医学细胞生物学实验教学引入Mini-CEX评价模式的探析

目的探讨迷你临床演练评量(Mini-CEX)教学模式应用到细胞生物学实验教学中的可行性。方法结合课程特点,采用Mini-CEX教学模式,以考促学,通过教学实践活动给予学生客观综合评价及反馈意见。并对开展Mini-CEX教学模式的实验组和传统教学模式的空白对照组分别进行问卷调查。结果开展Mini-CEX教学模式的实验组综合成绩高于空白对照组,学生满意度高,结果差异有统计学意义(P<0.05)。结论 Mini-CEX评价模式应用于医学细胞生物学实验课教学具有可行性,可有效提高教学效果。

“执业能力”导向的医学遗传学讨论课教学改革实践

目的在医学遗传学病例讨论课中采用“三明治”教学方法，评价其教学效果与提升医学生执业能力的关系。方法选取齐齐哈尔医学院2011级-2012级临床医学和医学检验技术专业的758名本科学生为研究对象，2011级395人为对照组，2012级363人为实验组。对照组采用小组讨论教学方法，实验组采用“三明治”教学方法。课程结束后，对两组学生的考试总成绩、讨论课成绩和学生执业能力进行统计分析。结果实验组学生的考试总成绩优于对照组学生，差异具有统计学意义（P〈0．01）。实验组学生讨论课成绩高于对照组学生，差异具有统计学意义（P〈0．01）。实验组学生各项执业能力分值均高于对照组学生，差异均具有统计学意义（均P〈0．01）。结论“三明治”教学方法教学效果良好，通过真实的病例，有助于提高学生对临床知识的兴趣，有助于提高学生的自主学习能力，对提高医学生的执业能力和专业素质有促进作用。

抑制ERK1/2通路对卡铂诱导人卵巢癌细胞凋亡的影响

目的:探讨抑制ERK1/2通路对卡铂诱导卵巢癌细胞凋亡作用的影响。方法:采用Hoechst 33258荧光染色法检测抑制ERK1/2通路对卡铂诱导卵巢癌HO-8910细胞凋亡的影响;用分光光度法检测卡铂浓度的增加及抑制ERK1/2通路对卵巢癌HO-8910细胞Caspase-8和Caspase-9活化的影响。结果:CBP组、PD98059组及联用组部分细胞核呈现亮蓝色荧光的为凋亡细胞,细胞核可见碎块状荧光信号,凋亡指数CBP组为20.35%,PD98059组为15.21%,联用组为29.78%。随着卡铂浓度的增加,Caspase-8、Caspase-9活性的改变并不明显(P>0.05),而联用组的Caspase-8、Caspase-9活性最高,抑制ERK1/2通路可促进卡铂增强Caspase-8、Caspase-9的活性(P<0.01)。结论:抑制ERK1/2通路可促进卡铂诱导卵巢癌细胞凋亡作用,并与Caspase-8、Caspase-9活化有关。

熟地黄多糖诱导肝癌细胞凋亡及对STAT3信号通路的影响

目的观察熟地黄多糖(RGP)对信号转导及转录活化因子STAT3活性的调控、对凋亡抑制基因生存素Survivin的影响;观察凋亡细胞的形态学变化,探讨其促进细胞凋亡的作用及影响。方法将H22肝癌腹水型瘤株移植于小鼠皮下,50只实体瘤模型小鼠随机分5组,采用不同剂量的RGP(1 000,500,250mg/kg)灌胃给药,环磷酰胺40mg/kg腹腔注射给药。检测免疫器官指数、巨噬细胞功能及抑瘤率;应用原位末端标记法测定各组肿瘤细胞的凋亡指数,观察形态学改变;采用免疫组织化学法检测瘤体STAT3及Survivin的表达情况;应用Western-blot检测STAT3及Survivin蛋白的表达情况。结果RGP作用于H22肝癌细胞后,高、中、低剂量RGP组的抑瘤率分别为34.76%,45.69%和30.32%,免疫器官指数(P<0.05)和巨噬细胞功能(P<0.05)提示RGP可改善机体免疫力。RGP各组的凋亡指数与模型组比较均显著升高,差别均有统计学意义(P<0.01)。免疫组织化学结果显示,高、低剂量RGP组的STAT3及Survivin表达水平与模型组比较明显降低(P<0.05),中剂量RGP组的STAT3及Survivin表达水平与模型组比较,差别有统计学意义(P<0.01)。Western-blot检测结果表明,中剂量RGP组的STAT3及Survivin蛋白表达与模型组比较,差别有统计学意义(P<0.01)。结论 RGP可促进细胞凋亡,并有一定调节免疫的作用,其机制可能与RGP抑制STAT3信号转导通路、并进一步抑制Survivin等下游靶基因的表达有关。

吉林延边朝鲜族8个Y-STR基因座遗传多态性

本文对我国吉林省延边地区朝鲜族200个健康无关个体进行8个Y-STR基因座遗传多态性调查。采用常规试剂盒提取样本DNA,用复合扩增方法进行PCR扩增。结果在8个基因座共检出44个等位基因和120种单倍型,所调查的朝鲜族人群8个Y-STR基因座具有较好识别能力。