医学院校外语教师职业发展问题与途径

当前医学院校外语教师的职业发展问题有三个:一是,医学院校不能根据外语教师职业发展的不同阶段帮助教师进行职业发展;二是,多数医学院校外语教师并不能够有效地进行职业发展;三是部分教师缺乏职业发展意识。医学院校外语教师职业发展途径有三个:一是通过学习教师职业发展理论,制定职业发展规划,来提升职业思想;二是通过积极参加在职学习与培训,并与其他教师相互合作,进行教育研究,来丰富职业知识;四是通过教学反思,并借助教学改革,来发展职业能力。

新形势下《生物医学信号处理》实践教学探讨

作为生物医学工程的重要课程之一,《生物医学信号处理》的教学内容多、难度大。多年以来,其一直沿袭传统教学模式,教学效率有待提高。由于该课程的综合性、实用性和实验性质很强,因此普通的教学手段通常无法很好地兼顾教学内容。为此,本研究从《生物医学信号处理》的大背景入手,对实践教学策略和网络平台的应用进行针对性讨论,分别从课程特点、课程进度以及思想政治教育三个方面入手进行教学策略建设,并重点关注网络平台在混合型课堂中的应用价值,以课前、课中、课后三个节点引入网络平台建设的重要价值和具体应用方法,希望以此提升《生物医学信号处理》课程的教学效率。

医学院校混合式教学模式下的大学英语教学实证研究

目的科学技术的发展为教育的进步带来了前所未有的机遇和挑战,为了提高英语教学质量以及培养医学专业人才,笔者在所在学校教学班中实践了混合式教学模式。方法研究对象为2015级的两个教学班,共计86名学生。其中一个班级实行混合式教学模式,另一个班级实行传统讲授式教学模式,时间为1个学期。在实验前后分别对研究对象的四级成绩进行SPSS独立样本t检验以及"大学英语学习情况"进行问卷和访谈。结果经过半年的比较实验,实验班与对照班共同参加了2017年12月的大学英语四级考试,实验班的平均分为(413.65±44.643)分,对照班的平均分为(375.50±46.819)分,混合式教学班级的四级成绩有明显提高,差异具有统计学意义(P <0.05)。结论混合式教学模式提高了学生学习的积极性,提高了英语成绩,有助于医学院校大学英语教学。

医学院校中英语混合式教学模式下学生参与度研究

改革开放以来,我国教育事业发展十分迅速,我国各大高校的实力也越来越强。为我国培养出了一批又一批高端的优秀人才,对我国的发展做出了很大的贡献。在我国的医学院校当中,很重视对学生英语的培养,因为英语是我国学生所必修的课程之一,学会了英语就等于能够与世界上大多数的人进行沟通交流。所以对中英混合教学模式的发展与改革十分重要,文章通过对医学院校当中中英语混合式教学模式学生的参与程度进行研究,目的就是为了提高学生的个人能力,在以后的工作当中作出重要的贡献。

齐齐哈尔市文化外宣翻译现状分析及对策研究

外宣翻译是促进我国旅游业的重要元素之一,其工作目的就是通过语言翻译将阐述者对某项事物的了解进行渲染分析,以此来吸引阅读者的注意,运用到旅游业中就表现为将旅游地特色文化以外国人能理解的语言进行阐述,对于宣传地方旅游、吸引外来游客都具有重要作用,也是目前我国旅游业正在积极探索的元素之一。本文将结合齐齐哈尔市文化外宣翻译现状,根据当前国际游客的旅游目的和旅游偏好,从加强宣传的角度出发,分析齐齐哈尔市文化外宣翻译存在的问题并提出应对策略。

项目+竞赛教学模式对医学人才培养的指导意义

随着信息2.0时代的到来,我们呼唤符合时代发展要求的具有双创精神和能力的医疗卫生人才。在教学改革中以“项目+竞赛”教学模式为依托,培养出具有学科知识能力和核心通用能力医疗卫生人才。其中科学知识不仅包含具备本专业学科知识能力和专业以外的多元学科知识能力;培养核心通用能力有包含:心理能力、语言表达能力、人格魅力、执行能力和领导能力。

网络环境下培养医学生自主学习英语能力的慕课教学模式剖析

随着网络技术的不断发展,慕课教学作为一种新型的教学模式,在我国教育教学发展中起到了重要的作用。英语教学中,慕课教学模式也在探索中得到应用,对于医学生英语自主学习能力的提高产生了积极作用。本文结合网络环境下慕课教学模式的发展,浅析如何提高医学生自主学习英语的能力。

基于翻转课堂的项目式教学模式在医学英语教学中实践分析

英语在教学的过程中,普遍存在教学的方法比较单一,课时较少,教学的过程比较具有局限性等诸多问题,为了有效提高英语教学的效率,本文引入翻转课堂的理念,并分析了医学英语教学的模式及资源等方面的问题,通过翻转课堂这种教学方式的应用,将其应用于病理学教学中,不仅解决了传统病理学教学中存在的问题,可以激发学生的自主性,提高了医学专业学生对知识的综合利用,自主进行学习的能力,以及运用病理知识分析和解决临床问题的能力。

移动学习背景下医学英语教师的角色定位

随着互联网技术的快速发展和广泛应用,彻底改变了传统的学习方式,拓宽了学习空间和时间,将传统的系统学习方式转变为碎片式接受方式,进而形成了"移动学习"的形态。结合现代学校教育现状,"移动学习"已经成为教学中一个重要的环节,也更符合现代人获取知识技能的习惯,实践表明"移动学习"的快速发展成为提高教学质量行之有效的方法。由于现代教学中移动学习的具体内容还处于入门阶段,因此医学教师在进行英语教学中还面临着很多问题。本文旨在研究移动背景下医学英语教学的方式和英语教师的新定位,探索如何更好地在新环境下更好地实现教学目标,提高教学效率和教学质量。

独立分量分析在基于雨课堂生物医学信号处理中的应用

随着我国科学技术水平的提升,医学信号处理的相关问题也渐渐引起了人们的重视。在对医学信号进行处理的领域,信号往往会受到不同种类因素的干扰,这种情况无法避免,但如果不能够合理的对其进行消除,就会产生对医学具体工作产生影响,例如,通道间可能会出现串扰、心电、脑电、工频干扰等。由于这些具体的噪声以及干扰来自于具备独立性的生理源、噪声源,所以只有从原始信号采集中对有用的信息进行获取,才可以更好的解决问题。独立分量分析是一种统计学方法,将其应用于雨课堂生物医学信号处理中具备必要性,据此,本文对相关问题进行研究,希望能够对现实有所裨益。

“雨课堂”教学模式探索——以生物医学信号处理为例

"雨课堂"是基于微信以及office办公软件来支持教师教学以及管理、与学生互动的教学工具。通过雨课堂平台,老师通过微信平台,向学生们发送每日的教学内容以及作业要求等,与此同时,学生们还可以通过雨课堂反馈在学习过程中存在的问题,从而极大程度提升了双方沟通以及学生学习的效率。文章主要立足于"雨课堂"平台的混合式教学,以生物医学信号处理教学为例,利用"雨课堂"平台以及相关软件,增加学生与老师以及学校的沟通密度,从而能够及时得到学生们的学习反馈,发挥老师在学生学习过程中的引导作用,进而探寻如何应用"雨课堂"来提高教师的教学效果,以此养成学生们更好的学习习惯以及核心素养,从而为相关研究与实际应用奠定理论基础。

ESP理论视角下医学英语教学改革探析

目的探析某医学院ESP理论视角下医学英语教学改革实施过程中存在的问题并提出改进策略。方法选取2017年9月—2018年6月2015级本科学生作为研究对象,以调查问卷与访谈相结合的方式从学生对医学英语的主观学习态度,以及学生对医学英语教学模式、医学英语教材和教师教学方法等方面的看法进行调查分析。结果 ESP理论视角下医学英语教学改革整体实施情况良好得到学生的认可,但在课程设置、教学模式、教材选取以及师资培养等方面仍有待进一步提高。结论为了继续推进ESP理论视角下医学英语教学改革的顺利实施,可以通过提早开设课程、增加教学时数、丰富教学内容、采用多样化的教学方法、根据不同专业选择有针对性的教材、采取小班授课以及加强师资队伍建设等方法进一步完善和优化ESP教学。

思维导图在医学专业英语词汇教学中的运用

医学英语是在全球经济一体化背景下,大学通用英语向ESP转型下而发展起来的一门英语课程。医学专业英语其特点是专业性强,内容广泛涉及医疗、卫生、健康、医学人文等众多学科领域,因此,对于医学英语来说,其教学内容是教师教学和学生学习的难点,而这其中医学英语词汇复杂冗长,晦涩难懂,是医学英语教与学的最大难点。改善教学方法、提高教学效果一直是医学英语教学工作者的主要研究方向。思维导图可以把大脑思维以图像的方式进行表达,来帮助理解和记忆信息。在医学英语词汇教学中,将思维导图与词汇识记相结合,可以把复杂的信息可视化、逻辑化、系统化呈现出来,激发学生的学习兴趣,提升学生的词汇认识和识记水平,促进教学和学习效果。

德国功能主义翻译理论视域下医学英语论文翻译

由于学术交流的需要,医学报告和论文的内容不能只限定于源语,还应该适用于目标语,所以医学英语论文翻译的问题之一就是如何把一个英语国家没有或难以表达的词或句子,准确地翻译出来。本文从三方面对医学英语论文翻译进行研究。首先,医学英语论文翻译理论基础是德国功能主义翻译理论;其次,医学英语论文翻译特点是语体正式、陈述客观、语言准确和术语密集;再次,医学英语论文翻译问题包括词法和句法层面。

当代医学生应从饮食当中学习传统文化——评《中国传统饮食文化与养生》

《中国传统饮食文化与养生》一书由庞杰、邱君志编著,于2009年由化学工业出版社出版。该书将现今市场上的同类型书籍的特点进行了融合,从各个角度对饮食养生进行了探究,是中华传统饮食文化与养生文化的结合之作。《中国传统饮食文化与养生》一书共分为七章:第一章是中国饮食文化的历史演革,首先对其生存性、传承性、民族性、审美性和传统保健、食疗、礼、情、味、美进行了解读,其次对中国汤、茶、酒、粥和器皿等饮用文化与中华饮食文化历史演变和传承进行了详细描写;第二章是中国传统文化基本范畴,包括阴阳五行和天地对应、天地气交、天地同律。

功能主义视域下医学英语翻译教学模式的探讨

数字化技术的发展,为医学未来领军人才培养提供新路径。专业英语能力已成为复合型高层次医学人才培养的基本要求,其中医学英语翻译能力尤为重要。它不仅影响未来医学人才获取最新的全球医学知识和资讯动态,还关系到外籍病例查阅,英语论著发表和国际学术会议交流。功能主义翻译理论是翻译研究的里程碑,译论侧重功能和文化因素,涉及交际理论、行为理论、语篇学、接受理论等多种理论。功能主义医学英语翻译教学将翻译过程的关键影响因素引入线上线下融合翻译教学的各个环节,以提高医学生的医学英语翻译能力为核心,以超星平台为依托,依据翻译目的和功能,遵循功能+忠诚原则,结合多种翻译策略,解决医学翻译实际问题,促进医学生科研能力提升。

医学英语翻译在线上线下的融合教学

医学英语翻译线上线下融合教学结合线上学习交流与线下合作反馈,取长补短、相辅而行。基于超星平台和批改网,医学英语翻译线下小组活动和线上个性学习相融合,根据课程和资源特点,设计线上线下活动、完成教学内容筛选、教学方法实施和教学效果评价。医学英语翻译既是医学领域传播知识和新发现的关键因素,也是向外籍人士提供医疗保健服务的重要环节。医学英语翻译涉及多个学科领域,包括护理学、外科学、诊断学、中医学、精神病学、肿瘤学、心脏病学和其他专业领域。翻译教学文本包括医学教科书、医学研究论文、案例记录、病历等。积极应用信息技术,构建医学英语翻译线上线下融合教学,是培养卓越医学人才的时代要求,也是教学改革的必然趋势。

基于思维导图的医学英语词汇教学应用与研究

为探讨思维导图在医学英语词汇教学中的应用效果,笔者随机选取齐齐哈尔医学院2016级17个班级的学生为研究对象,记录学生为期一年的医学英语测试成绩。笔者在第一学期采用传统教学法,在第二学期采用思维导图法,然后对学生进行前后成绩测试对比,最后对数据进行统计和分析。结果显示:学生第二学期的整体成绩要高于第一学期的成绩(P<0.05)。本文认为,思维导图对学生单词记忆有积极作用和意义,可以提高学生学习兴趣和综合分析能力,为医学英语教学提供良好的方法。

跨文化视角下红色文化外宣翻译策略——评《英汉翻译与跨文化交际教程》

立足全球一体化背景下,“跨文化交际”已然成为不同民族、地域人们交流的常态,而作为党和国家、民族与社会的重要思想财富,“红色文化”如何在跨文化交流过程中实现有效外宣,是当前和今后一段时间值得关注的课题。客观上,红色文化起源于马克思主义,它有着先天的国际化背景,同时又与中国国情、中国革命和中国文化紧密相连.

“五位一体”教学模式背景下大学英语课程思政实践探索

随着党的二十大胜利闭幕,党的二十大精神深入人心。在此背景下,结合外语教学平台多维性及实用性、针对性强等特点优势,本课题强调混合式教学模式下如何合理地将二十大精神、中国文化等思政元素融入大学英语读写或听说课程中,以建立适应时代需要的多样化人文素养与语言融合的,全新的《大学英语》教学体系,实现外语课程“立德树人”根本任务。