微时代下医学院校高等数学教学中微课运用研究

在微时代的背景下,传统的教学模式受到了影响,一种新的教学方式应运而生,即"微课教学"。本文主要就微课的发展,以及医学院校高等数学教学中微课使用的有效性进行探讨,得出在微时代的社会背景下,高等数学教学的发展方向。

医学院校开设数学实验课必要性的研究

高等数学是医学院校开设的一门必修课,对医学生而言理论深奥,计算难度大,加大了医学生的学习困难。在医学院校开设数学实验,可以利用数学软件进行数值计算,数据分析,模拟仿真等等,其结果可以通过图形或者图像的方式直观的显示出来,有助于发现问题和解决问题,同时降低了学生的计算难度,提高了学生的学习兴趣。数学实验的开展是对传统教学的一种有力的补充。

医学院校数学建模教学现状分析和课堂教学评价体系改革

当前,数学建模在我国医学院校的教学中存在内容单一、学生不重视、教师热情不高、教材不规范、数学软件和数学实验跟不上教学需求等问题。作者通过在教学思想、教学目的、教学内容、教学过程、教学方法、学习过程、教学效果等方面进行医学院校数学建模的课堂教学评价体系的研究,从而对医学院校数学建模课堂教学有积极的促进和指导作用。

医学院校模糊数学课程开设的必要性

模糊数学作为一门前瞻性较强、应用价值较高的学科,在很多领域中都有很好的应用,而在医学研究中的应用还比较少。本文阐述了模糊数学的概况以及在医学应用中的作用,从而论证了在医学院校开设模糊数学课程是十分必要的。

浅议多媒体在医学高等数学教学中的应用

多媒体教学的优势是信息量大,教学形式多样化,但也存在着很多弊端。本文就我校高等数学课程近些年来的多媒体的使用情况做了一个分析,旨在为今后的多媒体教学提供一点建议与改进的方法。

对差异教学法在医学高等数学教学中应用的一点看法

我院近年来由于学生对医学高等数学存在不同的态度,以及统一的教学模式,使得教学效果不理想。本文就差异教学法在我院应用性做一分析,并且就现状提出了差异教学法在我院实施的方法。

在大班中实现《医用高等数学》有效教学的研究

《医用高等数学》是医学院校学生的一门必修基础课,根据大班教学现状,研究课程内容、教学方法、教学手段的整合,优化课程体系,提高大班教学的有效性,进而提高《医用高等数学》课程大班教学的质量。

在高等数学教学中开展研究性学习的探讨

本文分析了研究性学习的内涵、本质和在医学高等数学中开展研究性学习的必要性,并通过实践总结了开展研究性学习的教学策略和体会。

医用高等数学教师在研究性学习中的作用

针对传统医用高等数学教学中缺点,在医用高等数学教学中开展研究性的学习。本文着重论述教师的指导作用。改变学生对数学的认识,激发学习兴趣,培养协作能力和群体意识,把数学作为工具解决医学工作和科研实际问题。

信息时代下医学生教育模式发展研究

通过对信息化教学模式和医学生教育发展进行分析,进而对信息化教学模式下医学生教育进行研究,得到信息化教学模式对医学生的信息素养教育,符合信息时代发展要求,对医学生的创新创业能力教育,为医学领域提供具有可持续发展的高端人才,对医学生的团队协作能力教育,可以提高医学领域人才素质,对教育发展具有助推作用,更适合医学发展的应用型人才培养。

数学概念及其教学浅析

数学概念是数学基础知识中的基础,但往往被广大同学所忽略,其重视程度不够,影响高等数学的学习。本文就数学概念及其教学方法和意义作一简单分析。旨在引起对数学概念的重视。

浅谈数学建模实训中存在的问题与对策

本文分析了学生在数学建模实训中存在的诸多问题,针对问题提出了相应的对策,并指出教学中应该注意的问题。

浅谈医用数学建模课教学改革

医用数学建模课具有独特的教学设计方法,以实际医学问题为出发点,设计数学情境;运用数学知识,设计模型;检验模型,设计模型完善;分析结论,设计模型指导实践。同时从重视课内教学,课外实践以及更新考试方式三个方面对教学中教法改革进行论述。阐述了数学建模教学必要性,及相应教学方法的改革。

教师业务综合考核的数学方法

在建立考核指标系统的基础上 ,用层次分析法给出各指标和权重 ,从而形成较客观、合理的考核系统 .

浅谈高校教学中的双语教学

双语教学成为国内外高校教育亟待研究的重要课题,引起许多专家学者的关注,我国的双语教育起步较晚,存在很多问题,本文就高校"双语"教学展开探讨,系统的分析了双语教学中的热点问题,指出解决问题切实可行的方法;并对开展"双语"教学提出了一些想法和建议。