基于微信平台的微助教在内分泌临床见习教学中的应用

目的探讨微助教结合CBL教学法在内分泌临床见习教学中的应用效果。方法研究对象为该院临床系本科见习学生,分为实验组和对照组,每组通过主观和客观两种形式进行评估。比较研究微助教结合CBL教学法与CBL教学方法的优缺点;研究在临床见习中应用微助教结合CBL教学法,能否达到良好的教学目的。结果采取微信结合CBL教学法的实验组学生提高见习课学习的兴趣及加深知识点的记忆力上明显优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将基于微信平台的微助教结合CBL教学法应用于内分泌临床见习教学中,学生满意度高,明显的提高了内分泌科教学质量。