基于探究社区理论模型的混合式教学在妇产科教学中的理论探究

混合学习对医疗卫生专业人员的获取有持续的积极影响,借助社区理论研究模式,运用混合教学法开展妇产科教学,能够激发学生的自信心和主动学习的欲望,帮助学生获得学科核心素养。该文探讨了由3个要素组成的社区理论模型,并在结合社区理论模型构建了混合教学方案。通过创设学习环境,创造了一种教学存在感,形成了一种社会感,并以移动通信设备为前提,以加强课堂上的交流互动为前提,提高学生单位时间内的学习速度,帮助学生获得良好的满足感和体验感,旨在提高妇产科课程的教学质量,培养出更多优秀的妇产科应用型人才。

基于妇产科学临床实践教学的思政研究

思政教育始终是校园文化的重要内容,也是校园立德树人的重要手段,而现代化社会经济的飞速发展下,人们对医学生提出更高的要求,不仅注重精湛的医疗技术水平,亦要求其具备丰富的人文知识。思政是思想政治教育的丰富和完善,它对学生的专业学习和综合素质培养具有积极的作用,能使医学生养成良好的道德价值观念和意识形态,对其未来的职业生涯打下坚实的基础。该文对基于妇科科学临床实践教学的思政教学情况进行分析,探讨实际的教学内容及其应用价值。

混合式同步教学对临床医学本科生学习效应及教师教学能力的影响

目的探讨混合式同步教学对临床医学本科生学习效应的影响。方法选取2019年2月齐齐哈尔医学院2015级临床医学专业本科大四第一学期学生134人为对照组,另选取2020年2月齐齐哈尔医学院2016级临床医学专业本科大四第一学期学生142人为观察组。对照组给予传统教学,观察组给予混合式同步教学。对两组临床医学生进行期末成绩考核及教学满意度调查。分别于2020年1月开学前和2020年7月期末考试后对教学组教师进行教学能力和职业倦怠量表评估,教学能力包括沟通能力和共情能力;职业倦怠量表分为情绪衰竭、个人无成就感、去人格化3个维度。结果观察组理论成绩和病例分析考核高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组教学满意度评分比较,差异无统计学意义(P>0.05)。2020年7月教学组教师的沟通能力、共情能力高于2020年1月,情绪衰竭评分低于2020年1月,差异有统计学意义(P<0.05)。2020年1月教师的个人无成就感和去人格化评分与2020年7月比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于混合式同步教学可以提高医学本科生理论成绩和病例分析能力,同时调动提高了教师的沟通能力、共情能力,改善教师情绪。

紫杉醇与顺铂联合治疗对老年复发性卵巢癌患者血清甲状腺激素水平的影响

目的探讨紫杉醇与顺铂联合治疗对老年复发性卵巢癌患者血清甲状腺激素水平的影响。方法选取老年复发性卵巢癌患者46例,随机分为观察组和对照组,各23例。对照组采用顺铂治疗;观察组采用紫杉醇联合顺铂治疗。采用放射免疫法检测血清甲状腺激素水平,随访1年采用卡氏生活质量(KPS)评分评估生活质量。比较两组临床疗效、肿瘤体积变化、手术情况、血清甲状腺激素水平、生活质量及不良反应情况。结果观察组临床总有效率优于对照组(P<0.05),肿瘤体积总改善率优于对照组(P<0.05),手术时间、术中出血量均较对照组少(P<0.001);两组治疗后血清游离三磺甲状腺原氨酸(FT3)、游离甲状腺激素(FT4)和KPS评分均较治疗前升高,且观察组升高幅度较对照组大(P<0.05);两组治疗后不良反应发生率差异无统计学意义(P>0.05)。结论紫杉醇联合顺铂治疗老年复发性卵巢癌患者疗效确切,可改善患者肿瘤体积,提高患者血清甲状腺激素和生活质量。

基于混合式同步教学形势下情境认知改变对学习效应的影响

目的分析基于混合式同步教学形势下情境认知改变对学习效应的影响。方法选取2020年2~7月齐齐哈尔医学院临床医学专业本科大四第一学期学生175名作为观察组,选取2019年2~7月齐齐哈尔医学院临床医学医学专业本科大四第一学期学生178作名为对照组。观察组给予混合式同步教学,对照组给予传统教学。比较两组学生各主干学科成绩、学习情况,并于期末考试后,采用自编问卷调查学生对教学情况的满意度。结果两组学生的主干学科期末成绩及平均成绩比较,差异无统计学意义(P>0.05)。观察组学生的学习主动性、时间管理能力高于对照组,课堂学习效率、人际交往能力低于对照组,差异统计学有意义(P<0.05);两组学生的学习兴趣、技术操作能力、自主学习能力、语言表达能力、沟通交流能力、评判性思维能力、发现和解决问题能力比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组学生对教学支持、教学胜任力、教学效能、教学过程、教学环境的满意度及总体满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于混合式同步教学形势下情境认知改变对于学生的成绩和教学情况满意度并无明显影响,但能提高学生的学习主动性、时间管理能力。

三种电极对子宫组织电热损伤的比较

目的：探讨宫腔镜手术中各种电极在不同功率下对子宫组织电热损伤程度。方法：设置电极功率的60—120w，作用时间为3—5秒，作用于离体子宫内膜及肌层，在电极作用下方取材，通过HE染色观察电热损伤。结果：不同电极子宫组织电热损伤有显著差异，滚球电极电热损伤最深，气化电极次之，环状电极最薄。结论：子宫组织电热损伤程度与电极功能选择关系不大，而与电极形状密切相关。

宫颈细胞学涂片配合阴道镜检查在宫颈病变诊断中的应用

宫颈涂片细胞学检查是宫颈癌及癌前病变最常见的筛查方法。阴道镜检查技术是应用放大技术,观察子宫领及下生殖道的形态学变化,定位病变部位,提供活检标本。德国“徕卡”光电一体阴道镜吸收了电子计算机的优势，使其成为集图像摄取、屏幕监视、图文打印、资料存储为一体的电子信号检测系统，

妊娠合并甲状腺功能减退症经激素替代治疗的妊娠结局研究

目的研究激素替代治疗妊娠合并甲状腺功能减退症(甲减)对妊娠结局的影响。方法回顾分析我院妇产科于2013年1月-2015年6月期间收治的妊娠合并甲减患者165例,其中,89例亚临床甲减为SCHO组,76例临床甲减为OH组,均接受规范性甲状腺激素替代治疗,并选择同期健康妊娠孕妇100例作为对照组。比较三组的妊娠结局。结果OH组的胎膜早破率为21.05%,高于对照组的9.00%(P<0.05),但与SCHO组的13.48%比较差异无统计学意义(P>0.05);OH组的剖宫产率为77.63%,高于SCHO组的52.81%和对照组的50.00%(P<0.05);三组妊娠期糖尿病、妊娠期高血压、羊水过少、产后出血发生率比较差异无统计学意义(P>0.05)。三组的早产率、新生儿窒息及低出生体重儿发生率比较均无统计学意义(P>0.05)。结论规范性激素替代治疗妊娠合并甲减能够有效维持或改善甲状腺功能,减少甲状腺自身抗体对于妊娠结局所致不良影响,争取与健康妊娠孕妇相当的妊娠结局。