运动创伤学课堂教学与实践方法改革研究——以齐齐哈尔大学体育学院运动康复专业为例

旨在对运动创伤学的教学方法进行改革,将传统的以讲授法为主的课堂教学转变为临床案例教学,增加实践操作环节.将运动创伤学的课堂转移到学院的康复中心对运动损伤的患者进行实际的康复治疗,学生通过现场观摩学习进行适当的康复技术操作,发挥了学生在课堂上的主体性.学生对运动创伤理论知识的掌握和操作水平均得到了提高,并将所学的理论知识和技能运用到了实际中.

齐齐哈尔大学体育学院本科生教学实践能力培养现状探析

对齐齐哈尔大学体育学院学生教学实践能力培养现状进行调查分析.结果表明,目前体育学院本科生教学实践能力培养方面相对薄弱,分析其原因并提出加强本科生教学实践能力的培养对策.

运动康复专业学生就业现状的调查研究——以齐齐哈尔大学为例

面对近两年严峻的就业形势,为了全面了解运动康复专业学生的就业情况和就业意向,对于提高就业指导工作的针对性、有效性,对于提升学生的就业率显得尤为重要。因此通过问卷调查法,对齐齐哈尔大学运动康复专业近三届毕业生的就业情况进行调查研究,对调查结果进行分析找出就业中存在的问题,并提出相应的对策与建议,对运动康复专业学生的就业工作提供参考价值。

齐齐哈尔市青少年女排发展现状调查研究

通过文献资料法、问卷调查法对齐齐哈尔市第三中学、齐齐哈尔市实验中学、齐齐哈尔市第三十四中学三所中学女子排球队队员现状、训练情况、参赛情况以及设施满意度、体能训练水平等四方面对进行了调查分析,并整合分析结果提出相应改进建议,旨在为齐齐哈尔市青少年女排的后备人才培养提供理论参考。

MOOC时代体育在线课程建设现状研究——以齐齐哈尔大学为例

本文采用文献资料法、访谈法分析了齐齐哈尔大学体育专业在线课程的教师团队职称情况,课程平台访问量情况、平台学习功能情况等问题,提出了获得体育市场对在线课程建设的支助,支持线上与线下的混合式教学,注重学习平台功能设计,提高学生体验感等体育在线课程建设策略。

齐齐哈尔市小学开展短式网球运动的可行性分析

短式网球和传统的网球运动之间具有一定的相似点,但是二者之间又具有一定的差异,短式网球所利用的场地以及器材和传统的网球运动相比较为简单,容易操作,尤其是对于5岁到11岁的儿童,这种网球运动适合该年龄段的儿童进行身体锻炼。本文运用文献资料法、问卷调查法等多种研究方法,以齐齐哈尔市城区小学作为研究对象,从师生对短式网球的认知和开展意愿,师生对小学开展短式网球的态度及原因分析等方面入手,分析了在学校中开展短式网球运动的必要性。以期促进推广短式网球在小学阶段的积极开展,对丰富小学体育课堂教学实践具有一定的借鉴意义。

“全程育人”理念下的大学体育课程体系构建与实践研究

采用文献资料、逻辑分析、教学实验等研究方法,科学构建了1个中心、2个基本点、3个全面、4个驱动的“1234”大学体育一体化教育教学新体系。促进了课程理念和教学目标的一致性,教学体系和教学内容的一致性。使教学和管理更加信息化,使大学体育课程对学生的优良品质教育更加精细化和明确化。结果显示,大学生参与体育活动的目标更加明确,参与体育锻炼的激情得到有效激发,体育素养和身体素质均得到了显著提升。

普通高校体育舞蹈课“课内外一体化”教学模式的实践研究——以齐齐哈尔大学为例

20世纪30年代开始传入我国的体育舞蹈运动项目深受广大人们的喜爱。在上个世纪末,教育部要求在全国各大高等院校开设体育舞蹈课程。调查研究发现,当今大学生对体育锻炼的重视程度明显下降,用于体育锻炼的时间明显减少,随之而来的是大学生的身体素质普遍下降。因此,如何增加大学生体育锻炼的时间与增强大学生的身体素质已成为当今社会的热点话题之一。由于舞蹈不属于国家体育测试的范畴,高校的体育舞蹈课未给予相应的重视。然而,在体育课中加开舞蹈课,既可以锻炼学生的身体协调技能,还可以增强学生的综合身体素质,尤其是采用＂课内外一体化＂的教学模式,增强学生的舞蹈能力,激发学生的舞蹈兴趣。本文通过对＂课内外一体化＂教学模式进行深入的理论分析,结合齐齐哈尔大学的体育舞蹈课教学,探析高效体育舞蹈课＂课内外一体化＂教学模式的应用策略。

齐齐哈尔大学学生课外参与体育活动现状分析

运用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,研究了齐齐哈尔大学学生参与课外体育活动的现状.结果表明,齐齐哈尔大学学生参加体育锻炼的动机是积极的,但课外体育活动的参与度偏低.空闲时间偏少,体育场地设施不足,学校组织体育活动较少以及对体育锻炼的喜欢程度是影响其参与课外体育锻炼的四大因素.因此,建议学校加大体育场地设施的资金投入,加强课外体育活动的组织力度,让课外体育锻炼与课堂教学相结合,实现课内外锻炼一体化.

齐齐哈尔大学学生体育意识的现状及对策

分析了大学生体育意识存在的问题,建议培养学生体育意识应成为现阶段高校体育教改的重要任务,提出了培养学生体育意识的若干途径,以寻觅深化高校体育教改之路.

齐齐哈尔大学大学体育课程教学改革满意度调查分析

为进一步提升大学生自主锻炼能力,提高大学体育综合改革的有效性,采用文献资料、问卷调查、专家访谈等科研方法,对齐齐哈尔大学大学体育课程教学改革满意度进行调研.结果表明,有92%的学生表示对课程改革满意,有31%的学生表示对课程改革十分满意,喜欢改革体育课的学生人数比例上涨到87%.说明齐齐哈尔大学的大学体育课改革成果得到了多数学生的认可,并潜移默化地开始增强学生参加体育锻炼的意识,"课内外一体化"的改革思路行之有效.提出了加强体育场地设施建设,加大体育课程资源的开发,构建新的体育教学质量评价体系,广泛宣传体育锻炼的重要性等有效对策.

齐齐哈尔大学体育专业学生理论课学习现状调查分析

运用问卷调查法和数理统计等方法,对齐齐哈尔大学体育学院学生理论课学习现状进行了调查分析.结果表明,体育专业学生的理论课学习动机、学习态度总体上是积极的,但不同年级的学习态度有差别;在理论课学习方面88.1%的学生能够课前预习,79.3%的学生课堂上能够积极主动地学习,但课后及时复习总结的学生较少.学生喜爱的理论课教学方法依次为启发法、实验法、案例法、讨论法和教授法.影响体育专业学生理论课学习的因素主要有自控能力差、基础文化知识不足和平时训练负荷较大.通过调查分析,旨在对体育专业理论课教学改革提供参考依据.

对普通高校体育精品课程建设的探索——以齐齐哈尔大学体育教学改革为例

大学体育精品课程建设必须要符合学校的总体发展战略,要充分发挥学校的区域优势与特色,还要充分发挥本校的体育传统特色与优势。体育精品课程建设的核心是教学内容和课程体系的改革与创新,师资队伍建设是精品课程建设的根本保证,教学管理及环境建设是精品课程建设的重要保障,教学方法和教学手段改革是精品课程建设的重点,教材建设是精品课程建设的重要环节。

齐齐哈尔大学体育教育本科专业课程方案的研究

针对当前课程改革发展趋势,在总结齐齐哈尔大学体育教育本科专业现行人才培养计划的基础上,对21世纪初体育教育本科专业课程体系及课程方案的构建进行研究,为我国高校体育专业课程设置改革提供参考。

大学生体育自主锻炼现状的调查研究——以齐齐哈尔大学为例

运用文献资料、问卷调查、数理统计和逻辑分析等方法,对齐齐哈尔大学大学生体育自主锻炼情况进行调查研究.结果表明,齐齐哈尔大学学生对于体育锻炼认识水平和体育兴趣度处于较好的状态,体育锻炼动机呈多样化趋势,主要集中在强身健体和减肥塑身方面;体育锻炼科学化程度与自主体育锻炼习惯尚未完全确立,存在对准备活动与放松运动重视程度不足的情况,同时自主锻炼形式以与同伴一起参与为主;体育自主锻炼项目多数集中在球类运动与田径项目上,体育场馆和锻炼时间等问题是影响学生自主锻炼热情的主要问题.

齐齐哈尔大学体育专业游泳选修课学生技术掌握情况调查研究

本文采用文献资料、专家访谈、问卷调查、数理统计及逻辑分析等研究方法,对齐齐哈尔大学体育专业游泳选修课的现状及学生技术掌握情况进行了调查研究,为游泳选修课的开发及学生掌握良好的游泳技术提供了相应的思路和发展对策,以促进游泳课在高校体育教学中的开展。

齐齐哈尔大学体育课“三班三自主”教学管理模式的实践研究

通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法,对齐齐哈尔大学公共体育教学管理模式进行调查,分析研究"三班三自主"教学管理模式在齐齐哈尔大学实施中存在的问题,并提出进一步完善"三班三自主"教学管理模式的建议。

体育教育本科人才培养方案构建中的问题探析——以齐齐哈尔大学体育教育专业为例

结合齐齐哈尔大学体育教育本科人才培养计划修订工作中遇到的问题,从人才培养目标、课程结构、学时比例、学科课程与术科课程比例等方面进行分析讨论.对新一轮修订体育教育专业本科人才培养方案提出了建议.

“三全育人”理念下大学体育课程教学改革与实践

采用文献资料、逻辑分析、教学实验等研究方法,对“三全育人”理念下的大学体育教学改革进行研究.科学构建了“1234”大学体育一体化教育教学体系,促进了课程理念和教学目标的一致性,教学体系和教学内容的一致性,教学模式和管理模式的信息化,思想政治教育贯穿体育教学的全程化.经过实践使大学生初步养成了良好的锻炼习惯,体育人文素养得到全面提升,体育学习由“要我学”转变成“我要学”,学生体质健康水平得到了有效提升.