新工科背景下大学计算机线上教学效果分析

以促进新工科建设为目标,对近2年的大学计算机课程教学实际积累的数据进行分析,从考核方案、在线时长数据处理与分析、成绩分析角度,对在线教学模式的教学效果进行了分析,验证了加入在线时长作为考核方案的有效性和可行性,考核效果表现良好,为教师的教学考核提供参考.

大学计算机基础课程碎片化智能移动微学习的实证研究

碎片化智能移动微学习模式应用于大学计算机基础课程教学中,将该教学模式的应用效果在实验班、对照班及相关任课教师中进行了调查实证研究.结果表明,学生和教师对该模式的认可程度高,实验班的教学效果明显提高,该模式更适合于新时代下教育的发展趋势.

“互联网+”背景下智能手机与大学计算机课程的融合

随着"互联网+"时代的到来,智能手机、IPad和笔记本电脑等学习设备在大学生中已经得到普及.为了有效地解决课堂上学生携带手机影响听课效果的问题,提出了一种"互联网+智能手机课堂"教学新模式,让智能手机成为学生学习的一种重要工具.经过在大学计算机教学过程中尝试将智能手机融入课堂教学的实践,学生的自主学习能力和学习效果得到了提高.

新工科背景下大学计算机基础课程的多元立体式教学模式研究

以促进“新工科”建设为目标,综合考虑大学计算机基础课程特点,从学生学习的实际状况角度入手,对大学计算机基础课程教学进行改革,提出了多元立体式教学模式.在加强传统教学模式的基础上,合理利用线上资源,将MOOC、SPOC和翻转课堂等教学模式作为补充,组织教学活动,使线上线下协调一致.教学实践表明,多元化的教学模式培养了学生自主学习的能力,提高了整体教学效果.

“课程思政”视域下高校《大学计算机》教学模式的研究与实践

大学计算机课程是大学生通识教育体系里面的核心课程,涵盖面广,也是实现大学阶段“课程思政”实现的重要载体课程,本文以《大学计算机》课程为例,对“课程思政”视域下教学改革现状进行分析,并列举了《大学计算机》课程教学目标和思政培养目标在授课过程中的有效案例,使学生在提升计算机实践技能的同时,也提高了计算机文化素养。

计算机组成原理实验教学改革探索

针对计算机组成原理课程难度大、抽象性强、学时紧张等问题,阐述对该课程实践教学环节的改进思想和措施,提出基于案例法使理论和实践紧密结合、通过仿真软件加强课前预习、结合EDA技术进行综合设计以及改进考核方式等方法。

混合式教学在计算机组成原理课程中的应用研究

针对传统教学模式中存在的问题,对计算机组成原理课程进行了教学方法改革.借鉴了翻转课堂的教学理念,采用线上线下相结合的混合式教学模式,基于微课等丰富的线上资源设置不同的学习任务,改进课堂教学方法,突出师生互动和生生交流,从而激发了学生学习兴趣,改善了教学效果.

计算机基础教育课程体系与教学内容优化整合

计算机基础教育与计算机专业教育是2种不同性质的教育.针对计算机基础教育存在的问题,提出在计算机基础教学改革中,进行教学内容与课程体系的整合,注重计算机文化素质的教育,培养学生的创新能力,全面提高计算机基础教学的质量.

高校计算机专业创新创业实践教学改革

培养学生具有较强的创新创业实践能力是计算机专业教学的重要组成部分,同时也是高校本科教育的共同目标.按照提出问题、分析问题、解决问题的思路对高校计算机专业创新创业实践教学提出了改进方案,探索出适合学校和地方经济特点的创新创业实践教学新路.

关于朱鹮人工饲养计算机辅助管理系统的设计

介绍了朱(?)人工饲养计算机辅助管理系统的体系结构、系统的主要功能及特点。本系统在Windows 98/2000下,以Delphi 6为开发平台,利用MS Access 2000为数据库实现。该软件解决了朱(?)饲养过程中重要数据和经验的积累、统计分析问题。同时,对其他珍稀动物的保护具有重要参考价值。

基于嵌入式和YOLOv8存储柜控制系统实验设计

为实现存储柜高效和安全的管理,提出基于人脸检测的存储柜控制系统,系统包括终端、后端和前端。终端采用先训练后移植的方式将YOLOv8人脸检测算法部署在嵌入式Android设备,将人脸图片转化为人脸特征文本数据,Retrofit携带人脸特征和存储柜相关数据向后端发送网络请求。后端采用若依框架、Jwt认证权限、Spring Security管理动态权限菜单和Spring Boot实现API接口,MyBatis管理MySQL数据库和Redis缓存数据。前端也采用若依框架,采用Vue2和Element UI通过Axios访问后端获取数据进行可视化。测试结果表明,系统识别效果好,执行器工作正常,数据可视化展示准确,系统运行稳定。

专业认证背景下计算机科学导论思政融合教学

对标工程教育专业认证标准中的毕业要求,分析其涵盖的专业技能要求与人文素养,结合计算机科学导论课程特点,深挖课程知识点蕴含的思政元素.重点关注专业认证与课程思政的相容性,设计相关联的思政案例,将思政教育融入专业课教学中,践行价值引领和专业技能传授的融合思政育人理念.充分发挥了专业课堂的主渠道作用,为思政教育融入专业课教学起到了很好的示范作用.

全息学中计算机图像处理技术的应用研究

全息技术是物理学中的重大发现,随着计算机技术和相关设备的完备,数字全息术的研究应用得以飞速发展。CCD和计算机图像处理技术为全息技术的两个重要部分。本文将着重从计算机应用方面阐述图像处理技术在全息学的应用。

点线面三重结构的计算机组成原理课程思政体系构建

课程思政建设是高校思想政治教育和专业人才培养相融合的新理念.以计算机组成原理课程为例,基于混合式教学模式,线上线下相混合,课内课外相结合,构建了点、线、面三重结构的课程思政体系.从细微之处入手,贯穿于教学始终,全方位覆盖课程的各个教学环节,使专业知识和思政教育同向同行,实现立德树人的根本目标.

计算机操作系统课型改革的研究与实践

对计算机操作系统课程进行了分析,提出了操作系统课程教学改革思路.通过具体案例,分析了“问题推进式”教学过程在操作系统课程教学中的应用.

高校计算机专业英语教学改革模式的研究

针对高校计算机专业英语课程的特点以及教学中存在的问题,从优化课程内容、教学方法和教学环节入手,提出了该课程的一些教学创新模式构想.将计算机专业英语与其他专业课程相联系以达到实际应用的目标,从而提高计算机专业英语课程的教学质量.

计算机专业硬件课程整合与课程群建设

针对计算机专业硬件课程难度大、应用性强以及不易掌握等问题,构建了计算机硬件课程群,对课程内容进行了整合和优化,使计算机专业的硬件课程成为一个独立、完整的体系.并在此基础上调整了教学方法和教学手段,引入翻转课堂等教学模式,改进了实验教学方法和考核方式,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量.

混合式教学的计算机基础课程教学管理的研究

计算机基础课程是公共基础必修课中实践应用课程的代表.伴随教学目标、教学需求的变化对教学模式也提出新的要求.从现阶段计算机基础课程教学过程中存在的主要问题入手,分别从教师、学生及教学资源方面探索教学管理的新方法,并通过无纸化过程考核及网络资源建设管理的组织实施验证方法的合理性及有效性,对高等学校其他课程的教学管理有一定的借鉴意义和参考价值.

计算机组成原理课程的设计性实验

在计算机组成原理课程中设置了设计性实验,这种教学方法使学生容易接受,更好地发挥了学生的想象力,提高学生综合运用知识的能力,教学效果较好.

计算机辅助功能在光纤通信传输原理动画系统中的应用

为直观理解光纤通信中各种传输过程的原理,依据计算机的辅助功能,提出了利用PowerPoint、Flash等软件研制计算机辅助系统的观点,实现了用计算机辅助功能研制光纤通信传输原理的动画系统.经实际测试,该系统运行可靠,操作简便,图文动画并茂,具有一定特色,使用效果良好.