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题名浅谈《红楼梦》的悲剧性
被引量:2
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作者
赵红军
李冬轩
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机构
齐齐哈尔市一重五中
北京市昌平职业学校
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出处
《黑龙江教育学院学报》
2010年第3期110-112,共3页
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文摘
《红楼梦》不同于才子佳人小说,也不同于以前的言情小说,这也是它如此富于影响和震撼人心的所在。而《红楼梦》营造的时代、文化和人生悲剧,又从多方位多角度展现了一种民族精神的觉醒,也彰显出作者对现实、文化和人生的反思与探索的可贵精神。
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关键词
《红楼梦》
文化
悲剧性
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分类号
I207.4
[文学—中国文学]
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题名写出精彩,写出自信——浅谈高中英语写作的有效教学
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作者
刘金梅
刘金涛
于怀静
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机构
齐齐哈尔市一重五中
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出处
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第12期454-455,共2页
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文摘
高考英语写作部分占25分,比重很大,近几年多以应用文为主。试题开放性大,主观性强。而且大多数题目都贴近日常生活,比较简单,但目前写作教学的现状令人忧虑,许多学生对于写作仍是一片茫然,不知该如何下手,即使写出来,没有准确地句子和行文逻辑。
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关键词
英语写作
有效教学
高中
自信
写作部分
高考英语
日常生活
写作教学
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
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题名《项羽之死》教学设计的理由、过程及反思
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作者
王红娇
敖占军
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机构
齐齐哈尔市一重五中
齐齐哈尔市富拉尔基区教科所
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出处
《黑龙江教育(中学版)》
2012年第10期20-22,共3页
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文摘
(本课选自人教版选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》第四单元——作为人教版语文必修1教材中第二单元的《鸿门宴》的拓展课教授。)
一、设计理由
“课程基本理念”第一部分非常明确地阐述了发展学生的语文素养是全面的、综合的、持续的,突破了原来封闭的课堂教学发展论。因此,我在实践阅读教学过程中,尝试建构开放型的阅读教学模式,
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关键词
教学设计
阅读教学模式
项羽
反思
中国古代诗歌
选修教材
语文素养
《鸿门宴》
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分类号
G424
[文化科学—课程与教学论]
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题名探索生物教学中高效的教学模式
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作者
朱景红
杨新颖
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机构
黑龙江省齐齐哈尔市一重五中
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出处
《新天地(开拓教育新天地)》
2011年第12期350-351,共2页
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文摘
新课程背景下,教师要不断探索科学高效的教学模式,以提高教学效果和学生的学习能力,根据生物学科的自身特点,现提出:“提、论、展、析“的教学模式,并在实施的过程中有一些感悟和总结。
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关键词
提问
质疑探究
合作讨论
展示
分析
评价
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分类号
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名《七律·长征》中的“三军”是哪三军?
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作者
侯振胜
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机构
黑龙江省齐齐哈尔市一重五中
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出处
《中学历史教学》
2006年第12期55-55,共1页
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文摘
黑龙江教育出版社《高中历史必修课学习指导》(高一)一道材料题引用了毛泽东的《七律-长征》一诗:
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关键词
长征
七律
黑龙江教育出版社
学习指导
高中历史
毛泽东
材料题
必修课
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈《木兰诗》中的历史信息
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作者
侯振胜
姜威
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机构
黑龙江齐齐哈尔市一重五中
黑龙江齐齐哈尔市民族中学
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出处
《中学历史教学》
2008年第8期49-49,共1页
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文摘
文学作品是一个历史时期社会政治、经济、文化的反映。北朝民歌是我国古代少数民族在中原和广阔的北方边境生活的历史见证,是我国历史上又一次民族大融合的形象反映。其中,《木兰涛》就蕴含了不少历史信息。
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关键词
《木兰诗》
历史信息
民族大融合
社会政治
文学作品
历史见证
少数民族
北朝民歌
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分类号
G634.51
[文化科学—教育学]
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