“双减”背景下中小学校课后服务与家校共育有效衔接的思考

随着我国现代经济的快速稳步发展,教育领域努力前进的步伐也从未停歇。2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅出台了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》),这是一项要求减轻义务教育阶段学生负担为目标并切实增强素质教育发展的文件。充分发挥了学校育人主阵地作用,有效减轻学生作业负担和家长经济负担,更好促进中小学生健康成长,努力办好人民满意的教育。有鉴于此,身为一名中小学教育工作者,应当积极思考如何借助双减政策中提出的“时间、空间”的便利来引导家长树立正确的教育观念,使学生在身心愉悦的状态下更好地发展。本文将从“中小学校课后服务”切入,对“双减”背景下中小学家校共育有效衔接的实践路径展开思考。

基于传统文化的初中语文校本课程的构建研究

在校本课程构建的过程中,将丰富的传统文化素材融入到校本课程构建的具体过程中去,能够有效地激发学生在学习活动中的参与和实践的兴趣,在语文和生活、语文和实践的密切联系的过程中,在学生们的积极参与体验的过程中,在趣味化的学习活动体验的过程在,实现学生的语文素养的有效培养和发展.因此,本文以初中语文校本课程的构建为例,对如何将传统文化与初中语文校本课程有效地融合起来,构建高效语文课堂。

新课程改革背景下对初高中学科教学有效衔接的相关探索

长期以来,初中、高中教学之间的矛盾一直都存在,但是并没有得到良好的解决方案,初中与高中教学衔接工作本身就关系到学生角色的转化。那么,如何让学生可以以良好的心态从初中阶段过渡到高中阶段的学习,为学生未来的学习奠定良好基础是当前亟需的问题。

大音希声德行在音乐中渐渐成长

音乐教育具有培养高尚品质、良好行为、优秀人格的作用。是培养学生综合能力、综合素质的最佳途径。在音乐教育之中,对学生的品行培养不一定是立竿见影的,但美好的音乐却可以默默浸润幼小的心灵。

白板扮靓美术课堂

交互式电子白板走人课堂，使课堂呈现出了不一样的教学氛围。美术是视觉及造型艺术，具有可视的形象特点，而白板辅助教学，利用现代教育媒体形象性、再现性的特点，把形、声、光、情、意融为一体，使美术教学手段向多元化发展。

《妈妈的账单》教学设计

教学内容：人教版课标本小学《语文》第6册。教学目标：1．学生默读，学生对课文中不理解的地方提出疑问。2．读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。3．培养独立的阅读能力，运用以前学到的阅读方法自读自悟，读懂课文培养学生合作探究的精神。

你若盛开蝴蝶自来——浅谈开展“语文主题学习”实验的收获

“语文主题学习”实验走进我的课堂已经有两年多了。“语文主题学习”大量阅读、课内阅读、一课一得、反三归一、质从量出等先进的理念，以及“语文主题学习”教学模式给予了我信心与希望，使我一路前行，义无反顾。

《蜻蜓飞飞》教学设计

教学内容：人教版美术2年级上册第九课。

昂昂溪文化的辐射分布及文化属性研究初探

本课题的研究目的是立足实物文本和文献资料,在田野踏勘考察的实践基础之上,通过全面梳理、深入研究和系统比对,对于作为细石器文化代表的昂昂溪文化进行宏观层面的研究,主要着眼于昂昂溪文化的辐射范围及其自身的文化属性两个方面来进行研究。

尊重个性张扬正确引导发展

我们所处的是非英语环境，而且小学生尚不会主动、自觉的复习。因此，即使输入很多词汇，如果我们教师没有创设情境和巧妙的方法让学生运用和巩固词汇。那么，小学英语教学只能是事倍功半，还会使小学生丧失学习英语的自信心和兴趣。在小学生可接受的前提下，联系生活，适当扩大词汇输入是把英语教活，把教材教活，把学生教活的根本。

数学课堂中利用多媒体为学生创设自主学习和探究学习的环境

《新的课程标准》认为:“有效的学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索是学生学习数学的重要方式,应用多媒体实现内容的开放。”也就是说我们今天的数学课堂必须倡导新的学习方式:利用好多媒体进行自主学习和探究学习。

搬家

还记得兔子、房子和船吗？这几样事物跟人类好像扯不上关系，但杨坦同学从人类应该保护动物的角度，编出一个动人而又有意义的故事。