为何少见黑色的花

教学案例评析 [案例描述] 正值春暖花开的季节,为了让学生写一篇关于景物描写方面的作文,我把学生带到了花园里。孩子们一到花园,就被五颜六色的鲜花迷住了。他们在美丽的花坛前停住了脚步,议论纷纷。我听到许婷自言自语道:“花有红色的、黄色的、橙色的,怎么不见黑色的呢?”我觉得她思考的这个问题很有价值。

适时地深挖教材

在数学课中,我与学生进行练习时,有一道反映递增(1,3,5,7)递减(8,6,4,2)规律的题。学生通过观察,发现并阐述了什么叫单数、双数,并且说出了单数加1变双数、双数加1(或减1)变单数的规律。学生还发现单数与双数是交替出现的这一规律。