我爱上了“批评”学生

批评作为一种较为独特的工作方式,有其独特的技巧。如果能够运用的得心应手,不仅是教师的一种享受,也是学生的一种享受。下面的3位教师就爱上了这些"另类批评"。

教师“下台” 学生“上台”

课间操回来,我发现办公桌上赫然摆放着一张字条:老师:您好!按照教学进度,下周我们就要学习《甘罗十二为使臣》这一课了。

《月光曲教》学实录

师：同学们好,今天我们来学习一篇和月光有关的文章《月光曲》。（板书课题）师：看到题目你最大的期待是什么？【＂水不激不跃,人不激不奋＂,以此开始,为学生创设了主动学习的氛围,激发了他们学习的兴趣,为进一步学习课文做了很自然的铺垫。】

新课改理念下的小学德育教育方法的初探

随着新课改的提出，作为小学教师如何更好地开展德育教育工作已成为当前教育教学工作中的主一部分。基于此,笔者将本文命名为《新课改理念下的小学德育教育方法的初探》。首先探讨了小学德育教育存在的不足；然后对新课改理念下的小学德育教育方法进行了初探；最后对全文进行了小结。旨在与同行进行业务交流，不断提高小学德育教育水平，促进我国教育事业的发展。

“三鼎甲”评语的创意与运用

教师的评价语,会激励学生积极向上,使学生养成良好的学习习惯,形成正确的人生观。有爱的评价是触动学生心灵的教育方式。诗词乃中国历史文化之神韵,是令人神往却又遥不可及的,除了偶尔吟诵外,是否能让古诗词为我所用呢?我想发展作业的评价语就是最好的尝试空间。我决定把诗词和评价语有机结合,就这样,我历时两年的研究,形成了一套自己颇具诗意的评价体系——“三鼎甲”。