对齐齐哈尔市发展幼儿教育的思考与建议

发展幼儿教育可以扩大就业市场 ,可以为提高劳动力素质奠定基础 ,同时可以推动幼儿师范教育的进一步发展。各级政府要抓好学前教育的普及工作 ;小学学前班的从教人员应纳入正常的编制管理 ;幼儿园的收费不应以园所属性定标准 ;可将部分小学改办成幼儿园 ,以避免教育资源的浪费。尤应充分发挥“省西部地区幼教师资中心”的作用 ,加强对现有非幼师专业毕业的教师培训 ,使之专业化。

论21世纪的师范教育

师范教育担负着为基础教育培养高质量师资的艰巨任务。21世纪的师范教育必须坚持“三个面向”的战略指导方针，主动适应基础教育改革和发展的需要，适应社会主义市场经济对人才的需求。注重培养学生的素质和从教技能，加强教育实践、突出师范特色，闯出一条适合师范教育自身发展规律的办学路子。师范教育要以提高教学质量作为改革的核心，在教学内容、教学方法、人才培养目标以及所有不适应经济发展和社会发展的各个方面进行改革，努力为新世纪的社会主义经济建设培养大批合格的、综合素质高的中小学教师。

转变教育策略 培养幼儿的创新精神

在幼儿教育中 ,教师要鼓励幼儿的奇思异想 ,纠正幼儿的反常行为 ,树立幼儿的自信心 ,拓展幼儿的活动空间。在教育教学中 ,教师应积极地为幼儿创设一个自主、宽松的氛围 ,让幼儿学会学习、学会创造、学会生存。

谈学校心理辅导的学科渗透

把心理辅导与教学活动相结合 ,在各科教学中渗透对学生的心理教育是预防和解决学生心理问题 ,促进学生全面发展的有效手段。它是改革传统教学活动的有力支撑点 ,同时 ,也为心理学理论在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域。对于教师 ,心理辅导的学科渗透是一项富有挑战性和创造性的工作 ,为教师施展才华提供了舞台。

学校阅览室的育人功能

学校阅览室是学校教育教学的重要信息源 ,也是育人的重要场所。学校阅览室具有育人功能是由学校教育的一体性及社会环境的一体性决定的。要实现阅览室的育人功能 ,阅览室的工作人员应做好如下准备 :加强自身的审美修养 ,提高自身的道德水平 ,具有丰富、合理的知识结构 。

幼师语文课“面向幼儿园”的三种课堂教学形式的转换

幼师语文课“面向幼儿园”的三种课堂教学形式的转换齐齐哈尔市幼儿师范学校孙黎明，李似弘幼儿师范以“培养合格的幼儿园教师”为终极目标，教学对象是具备初中文化程度、将来从事幼儿教育的十五六岁的学生。这就需要我们把基础文化知识和专业理论技能这双重任务兼顾起来...

论学校后勤社会化管理后思想政治工作的对策与方法

本文结合学校后勤社会化管理的改革形势，及时地提出了思想政治工作的新动向与新对策，对促进教育体制改革的稳步发展有一定意义。

试论重视和加强教育科学的研究

开展教育科学研究是探索教育规律、搞好教育工作的根本途径。教育科学研究是为教学工作职务的，教学是科研的动力，科研的出发点和落脚点是教学。二者相互结合、相互促进。只有通过教育科学的研究，才能不断更新教材，丰富教学内容，提高教学的科学性和先进性，从而促进教育的发展与改革，不断提高教育质量，提高学术水平和管理水平，为社会培养合格人才。

论幼师生舞蹈教学能力的培养

幼儿师范舞蹈教学培养的是学前教育、基础教育的教育教学人才而非舞蹈演员。幼师舞蹈教学应着重培养学生的从教能力。因此 ,有必要转变教学观念、精心组织教材、改进教学方法、优化考评体系、重视艺术实践 ,努力使幼师生的舞蹈创编能力和教学能力得到大幅度提高。

论幼师舞蹈课中学生主体作用的发挥

幼师舞蹈教学要充分发挥学生的主体作用。为达到此目的而采取的“学、创、教”模式就体现了这种效果 ,幼师的舞蹈教学不同于艺术院校的舞蹈教学 ;要注意激发学生的学习兴趣 ,促进外部动机和内部动机转化 ;注意加强自主活动的指导 ;培养学生独立自主学习的能力和方法 ;给学生自由活动的时间和空间 ;建立师生民主合作的关系。

需求理论在学生思想教育中的作用

在学生中 ,特别是高中 ,包括中专以上的学生 ,对他们进行思想教育 ,不可忽略“需求理论”的运用。根据需求理论的研究 ,人的需求按层次可分为 5个层次 :生理的需求、安全的需求、社会的需求、尊敬的需求、自我实现的需求。我们的教育工作者在实施教育时 ,应该特别注意满足学生的“尊敬的需求”、“自我实现的需求”。

论教师的期待效应

教师期望在教育实践中对学生的成长起着不容忽视的重要作用 ,因此 ,教师要了解期待效应的一般流程 ,更好地发挥其正效应。

中师音乐教师队伍建设刍议

中师音乐教师队伍建设 ,要着重从加强师德建设 ,提高思想素质 ;倡导终身教育 ,提高文化素质 ;苦练业务内功 ,提高专业素质这几方面入手 ,切实促进教师的全面发展 ,以适应新世纪对教师的挑战。