谈谈如何开展“语文主题学习”实验——齐齐哈尔市铁锋区经验略谈

“语文主题学习”是靠提高学生阅读量、增加积累达到提高学生语文底蕴的实验。参加实验三年来，我区收获了欣喜的成果，学校、课堂、教师、学生焕发光彩，展现了勃勃生机。

项目式学习在小学美术教学中的应用与反思

项目学习法,作为一种与时俱进的教育模式,致力于将学生置身于真切的情境中,以现实生活中的实际问题作为探索的焦点。此法尤其强调不同学科间的交叉融合,以此培养学生的团队协作能力、自主学习能力等多维度能力,从而真正实现一种深入骨髓的“真实学习”。在小学美术课程中,项目学习法的应用显得尤为重要。通过与现实世界的紧密结合,这种教学方法使学生深刻领悟到美术与生活的紧密联系,从而能够更加高效、全面地汲取美术知识的养分。在这样的学习过程中,学生不仅能够提升美术技能,更能够培养跨学科的思考能力,为未来的全面发展奠定坚实基础。

应用多元智力理论指导教师的教学行为

多元智力理论是由美国哈佛大学的发展心理学家加德纳于1983年在<智力的结构>一书中提出的.多元智力理论打破了传统的将智力看做是以语言能力和逻辑--数理能力为核心的整合的能力的认识,而认为人的智力是由语言/语言智力、逻辑/数理智力、视觉/空间关系智力、音乐/节奏智力、身体/运动智力、人际交往智力、自我反省智力、自然观察智力和存在智力等九种智力构成,并从新的角度阐述和分析了智力在个体身上的存在方式以及发展的潜力等.

新课程与中小学校长角色的转变

随着基础教育课程改革的全面推进,教师的教学方式和学生的学习方式已经发生了很大的改变。我们应抓住这一契机,迅速转变校长自身的角色,排除旧观念、旧机制的束缚,尽可能为教师创设宽松和谐的氛围。

“翻转课堂”教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

随着教育改革的不断深入和数字化时代的发展,英语阅读能力愈发重要。新课标明确提出“学会自主探究、合作互助、学会反思和评价学习进展、学会自我管理”,这对学生核心素养提出了更高的要求。教师要创新使用数字技术和在线教学平台,开展线上线下融合教学。该研究从“翻转课堂”在初中英语阅读教学中应用的具体模式、研究路径、实施策略、取得成效等方面进行了剖析,为英语阅读教学改革奠定了基础。

“9的破五进位加法”教学设计

【教材分析】“9的破五进位加法”珠算是在学生已经学习了10以内的加减法、连加连减和11~20各数的认识基础上进行教学的,它是20以内退位减法和多位数珠算的基础。【学情分析】学习“9的破五进位加法”这一内容时,学生有了6、7、8破五进位加的经验,所以学习过程相对轻松。但一年级学生活泼好动,并以形象思维为主,因此教学中让学生通过眼、口、脑、手等多种感官同时作用,增强获取知识的直观性,并且在探索中进行学习。

美术教学中学生创造性思维的培养探究

在新的课程标准的指导下,美育教育越来越被重视,如何更好地提高美育教育的效果,通过美育教育提高学生的审美能力将成为我们需要解决的问题。通过对教材的使用;技法与创造力;对作品的评价;重视审美体验;构成,构图和关系;创造性思维的培养等问题的探讨,和分析、讨论解决一些问题,表达对创造性思维的理解,使用和重要意义。

“嘎拉哈”之谜——东北“骨卜”研究

至今,东北地区城乡,室内或屋外,常常能见到三一群俩一伙的女儿家们玩“嘎拉哈”游戏的。要是到黑龙江省富裕县的三家子、大马岗、小马岗、高粮屯等满族人聚居的村落,向六七十岁老人提起“弹嘎拉哈”,她们会边说边弹给你看。在蒙古族人中,也常常能见到玩“萨克”

“绿叶在光下制造有机物”实验失败原因分析

中学生物教材中“绿叶在光下制造有机物”实验，不论在新教材还是旧教材中，都是重要的经典实验．但是学生在做实验时经常出现失败现象，我们观察了2所学校学生的实验，对失败原因进行了分析．

游戏在小学低年级数学中的应用

游戏是儿童非常喜爱的一种活动方式。把小学生喜爱的游戏引入数学教学之中不仅可以活跃课堂气氛，还能提高学生的学习兴趣，激发学生的观察力、想象力、创造力，启迪学生智慧，培养学生个性，增强学生团结合作的意识，让学生在玩中学，在学中获取知识。我们可以通过游戏的形式和内容，合理组织教学，发挥游戏在小学数学教学中的作用。

“9加几”教学纪实与反思

教材解析：本课选自新编人教版小学数学教材一年级上册第八单元＂20以内的进位加法＂。20以内的进位加法在日常生活中有着广泛的运用,它是20以内退位减法和多位数计算的基础。9加几的进位加法是在学生学会了10加几的加法基础上进行教学的,学生掌握＂凑十法＂的计算方法是非常重要的。这节课内容学习的效果对之后学习8加几、7加几等进位加法有着非常重要的作用,也将对今后计算速度和准确性产生直接的影响。

《认识绿色》教学设计与评析

教学内容:辽师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级下册。教材分析:本节课是在上节课学生对生活中的绿色植物有了初步的感受和认识的基础上,进一步研究和探讨生活中绿色的空间。教学安排从孩子的生活入手,从认识绿色食品开始,进而理解绿色产品、绿色消费等概念,使学生意识到生活中处处有绿色,绿色已成为各个领域中健康、环保、向上的代名词,体现“回归生活”的课程理念。

品德与生活《挑战自我》教学设计与评析

教学内容:辽师大版义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》2年级下册。教学目标:1.能够克服困难并完成自己的学习任务,向自己的懒惰、不自信挑战。2.能够在老师的指导下,学习有计划地安排自己的生活并完成学习生活中的各项任务。3.知道许多事情看起来很难,其实经过努力都可以做得很好。通过本课的学习,增强学生克服困难的勇气和信心。

“平移和旋转”教学设计与评析

教学内容:人教版数学二年级下册第三单元"平移和旋转"。教学目标:1.结合实例引导学生初步感知平移、旋转现象。2.会在方格纸上数出简单图形沿水平方向、竖直方向平移的格子数。

“搭配”教学纪实与评析

教学内容：人教版小学数学第5册。教学目标：1．结合熟悉的情境，初步学会有序的思考，掌握不重复、不遗漏的搭配方法。2．结合具体情境，经历“数学化”的过程，适时渗透数学符号化思想，培养学生思维能力。3．体会生活中处处有数学，数学在生活中的应用，从而激发学生学习数学的兴趣。敦学重、难点：在观察、猜测、实验等活动中，