中等幼儿师范学校必须稳健地发展

国家教育部制定的《面向21世纪教育振兴行动计划》指出：“2010年前后，具备条件的地区力争使小学和初中专任教师的学历分别提升到专科和本科层次”。中等师范学校升格将渐成趋势，但幼儿师范教育现阶段应继续维持在“中等’学历层次上。至少在经济相对落后、条件尚不成熟的地区应在一个时期内保持现状。幼儿师范历史较短，正处在发展阶段，广大农村幼儿教师还很缺乏，对这些地区来说，目前不是“锦上添花”而是“雪中送炭”。专科学历的毕业生从事幼儿教育不大划算，也不大适应。我们办一切事情都要考虑国情．一切从实际出发。幼儿师范要稳健扎实地发展。

对齐齐哈尔市发展幼儿教育的思考与建议

发展幼儿教育可以扩大就业市场 ,可以为提高劳动力素质奠定基础 ,同时可以推动幼儿师范教育的进一步发展。各级政府要抓好学前教育的普及工作 ;小学学前班的从教人员应纳入正常的编制管理 ;幼儿园的收费不应以园所属性定标准 ;可将部分小学改办成幼儿园 ,以避免教育资源的浪费。尤应充分发挥“省西部地区幼教师资中心”的作用 ,加强对现有非幼师专业毕业的教师培训 ,使之专业化。

论21世纪的师范教育

师范教育担负着为基础教育培养高质量师资的艰巨任务。21世纪的师范教育必须坚持“三个面向”的战略指导方针，主动适应基础教育改革和发展的需要，适应社会主义市场经济对人才的需求。注重培养学生的素质和从教技能，加强教育实践、突出师范特色，闯出一条适合师范教育自身发展规律的办学路子。师范教育要以提高教学质量作为改革的核心，在教学内容、教学方法、人才培养目标以及所有不适应经济发展和社会发展的各个方面进行改革，努力为新世纪的社会主义经济建设培养大批合格的、综合素质高的中小学教师。

转变教育策略 培养幼儿的创新精神

在幼儿教育中 ,教师要鼓励幼儿的奇思异想 ,纠正幼儿的反常行为 ,树立幼儿的自信心 ,拓展幼儿的活动空间。在教育教学中 ,教师应积极地为幼儿创设一个自主、宽松的氛围 ,让幼儿学会学习、学会创造、学会生存。

谈学校心理辅导的学科渗透

把心理辅导与教学活动相结合 ,在各科教学中渗透对学生的心理教育是预防和解决学生心理问题 ,促进学生全面发展的有效手段。它是改革传统教学活动的有力支撑点 ,同时 ,也为心理学理论在课堂教学中的应用开辟了一个广阔的领域。对于教师 ,心理辅导的学科渗透是一项富有挑战性和创造性的工作 ,为教师施展才华提供了舞台。

学校阅览室的育人功能

学校阅览室是学校教育教学的重要信息源 ,也是育人的重要场所。学校阅览室具有育人功能是由学校教育的一体性及社会环境的一体性决定的。要实现阅览室的育人功能 ,阅览室的工作人员应做好如下准备 :加强自身的审美修养 ,提高自身的道德水平 ,具有丰富、合理的知识结构 。

幼师语文课“面向幼儿园”的三种课堂教学形式的转换

幼师语文课“面向幼儿园”的三种课堂教学形式的转换齐齐哈尔市幼儿师范学校孙黎明，李似弘幼儿师范以“培养合格的幼儿园教师”为终极目标，教学对象是具备初中文化程度、将来从事幼儿教育的十五六岁的学生。这就需要我们把基础文化知识和专业理论技能这双重任务兼顾起来...

幼儿心理学教学中的心理健康教育初探

幼儿心理学的教学目的在于使幼师学生掌握幼儿心理发展的规律和特点等基础知识，并能在日后应用于幼儿教育工作实践，同时培养学生热爱儿童，研究儿童心发展的兴趣和能力。通过对学生进行心理健康教育，包括智力训练、情感教育，以培养他们的耐挫能力及良好的人格，使他们获得幼儿心理卫生保健的常识和技能。

论学校后勤社会化管理后思想政治工作的对策与方法

本文结合学校后勤社会化管理的改革形势，及时地提出了思想政治工作的新动向与新对策，对促进教育体制改革的稳步发展有一定意义。

Ramler不等式的物理证明

利用有固定转轴的物体的平衡条件，给出了Ramler不等式的一种简捷的物理证明，该证法比其它纳粹数学证法简单得多．

黑龙江省就业领域中现实矛盾的理论思考

作为东北老工业基地的黑龙江省拥有大批国有企业，由于众所周知的历史与现实的原因，目前其失业状况正由隐性向显性化转化，下岗现象已由企业向社会化扩展，就业压力开始从短期矛盾向长期存在过渡，就业问题已成为社会关注的焦点之一。尽管政府、企业和社会正全力以赴地安...

试论重视和加强教育科学的研究

开展教育科学研究是探索教育规律、搞好教育工作的根本途径。教育科学研究是为教学工作职务的，教学是科研的动力，科研的出发点和落脚点是教学。二者相互结合、相互促进。只有通过教育科学的研究，才能不断更新教材，丰富教学内容，提高教学的科学性和先进性，从而促进教育的发展与改革，不断提高教育质量，提高学术水平和管理水平，为社会培养合格人才。

一类条件不等式及其应用

给出两个新的条件下的不等式，并推广了文[l]中的主要结果．