浅谈中学政治教学中的举例问题

中学的思想政治课教学必须贯彻理论联系实际的原则,它要求教师必须遵循实事求是这一马克思主义的基本原则。即实事求是地运用马克思主义的基本原理联系社会主义现代化这个总任务和当前改革的形势。把教材的基本内容正确地、通俗地讲解清楚,从而达到既能使学生掌握马克思主义的基本理论,又能提高认识问题和理解能力,及培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的新人的目的。

浅谈中学语文教学中单复句的划界

中学语文教学中,学生对于单复句的划分比较困难。其实可以用一种相对直观、可操作性强的区分方法:主谓句和有主谓句形式分句构成的复句可以通过确定句中谓语中心的个数来划界;非主谓句与由非主谓句形式分句构成的复句可以根据句中是否存在起陈述内容和支配作用的动词或形容词来判定;对于特殊的复句形式——紧缩复句与同样具有多个谓语的单句——兼语句和连谓句则可以依据句中几个谓语是否具有假设、条件等关系及关联词来判断。

中学教师授课质量的评价方法

本文结合中学教学改革的实际运用模糊综合评价方法,提出了一种对中学同层次教师授课质量的评价方法.

中学道德习惯养成的实践形式与基本原则

道德习惯的养成是一个将外在社会道德规范内化为个体自主道德品质的过程。学校承担着道德育人的使命,是个人实现社会化、公共化的场所,成为学生道德习惯养成的重要场域。学校德育需要培育学生公共性的道德习惯,为了实现这一目标,学校德育应遵循民主性、实践性、情境性和情感性的基本原则。通过制定校规、校纪,为学生个体道德习惯养成提供制度保障,引导学生参与学校公共生活,充分发挥学校日常仪式活动德育价值的方式来落实道德习惯的养成。

江桥抗战的历史意义再认识

江桥抗战,孤立无援的东北军黑龙江省部队给气焰嚣张、装备精良的日本侵略者予以重创,使日方重新认识中国抗战决心与战斗意志;江桥抗战开中国抗日战争之先,唤醒了抗日精神,开启东北抗战局面;形成了有中国共产党参与支持的抗日民族统一战线,并为日后的斗争培养了一大批抗日精英,同时也争取了国际社会的支持,使日本帝国主义在世界政局处于孤立。江桥抗战是中国人民抗日战争第一个有组织、有规模、有效果的战役,其对于中国抗日战争乃至世界反法西斯战争都具有重要意义。

基于在线课程开展中小学信息技术学科混合式教学设计研究

随着信息技术的迅速发展及在线教育技术的不断完善,混合式教学成为教育教学领域的热门话题。而目前线上课程的研究方向多是理论性成果,侧重对信息技术学科开展混合式教学的研究比较少。拟在探讨基于在线课程开展中小学信息技术学科混合式教学的设计方法,并通过实验验证其教学效果。推进中小学信息技术学科混合式教学进程,有效提高教学质量,发展学生的学科素养。

磁化水对大豆种子萌发期和幼苗期抗盐碱性质的影响

用0.5％NaCl磁化水溶液和0.3％Na2CO3磁化水溶液处理大豆种子，其萌发期和幼苗期过氧化氢酶活性、超氧化物歧化酶活性、硝酸还原酶活性以及种子发芽率明显高于用0．5％NaCl自来水溶液和0．3％Na2CO3自来水溶液处理的大豆种子．结果表明，磁化水可增强大豆的抗逆性，提高大豆抵抗盐碱的能力．

我国东北地区高校滑雪课程体系的构建

针对目前开设的滑雪课程存在的问题,提出了在课程体系设置上要正确处理好整体性与局部性、多元性与一元性的关系.构建了以安全知识、技术原理等为理论教学内容,以高山滑雪等为实践教学内容,以滑雪场地、器材等为隐蔽教学内容的滑雪课程体系.

用随机模拟方法研究抽样分布问题

探讨了随机模拟方法在概率统计教学中的重要意义和作用,用统计软件给出了样本均值,x^2,t和F分布的模拟试验,通过随机模拟验证了中心极限定理的正确性.通过一系列的实验设计,说明了用随机模拟方法进行数据处理在教学实践中的重要地位.

伪满洲国劳动统制政策的演变

日伪对东北沦陷区的劳动力资源所实行的劳动统制政策是随着日本帝国主义侵略战争的不断扩大而发展变化的,从最初的限制华北劳工入满的劳动政策到放松对出关华工数量的限制并进而采取积极招徕华北工人的方针,再到对内加强劳动统制,实行"国民皆劳"的劳务新体制,劳动统制政策成为赤裸裸的野蛮掠夺劳动力资源为日本帝国主义侵略战争服务的工具,给东北人民的身心健康和社会经济发展造成了极大的伤害。

OPEN GL在计算机校园虚拟漫游中的应用

总结了OpenGL和Direct3D两种工具软件在实现三维实时过程中的特点．给出了基于OpenGL的计算机校园虚拟漫游的具体实现过程。

启发式教学与培养学生思维能力

中学政治课培养学生能力贯穿在全部教学过程中。如:分析概念;讲解原理;板书设计;安排教学步骤;确定教学方法和教学形式,都要培养学生的思维能力,并运用教材的逻辑结构去调整学生思维,以培养学生独立思考的能力,提高学生认识问题和解决问题的能力。

教学反思在语文教学中的运用

反思是指教师以自己的教学过程为思考对象，对自己的教学行为、教学结果审视和分析，从而改进自己的教学实践并使教学实践更具合理性的过程。它是一种自我批判性的态度和方法。反思的过程是教师的自我纠错、自我教育的过程，对于促进教师的成长具有重要意义。要重视教师的反思性判断力的培养，突出“反思性实践者”的角色，发现和解决教育中的相关问题，改变教师形象，突出专业化特色。

“双减”政策背景下初中英语教育面临的问题与出路

随着《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》深入实施,初中英语教育面临着新的重大挑战,在传统的教学方式迎来重大改革的同时,如何保证初中英语教学的质量成为当前初中英语教学研究的热点。本文结合“双减”政策的内在要求,在分析当前初中英语教育面临的诸多问题基础上,对校内提高初中英语教育质量问题进行了初步探析。主张在提高初中英语课堂教学效率、优化初中英语作业布置、发挥初中英语教师的积极作用等关键问题上多措并举,切实将“双减”政策的具体要求与初中英语教育密切对接,将“双减”政策的要求落实到位。

课程改革呼唤学生学习方式的转变

英语课程改革的重点,就是要改变过分重视语法和词汇,忽视对学生实际语言运用能力的培养。下大气力转变学生被动接受、死记硬背,甘当"贮储知识的机器"的学习方式,代之以激发学生的学习兴趣,提高认知水平,倡导体验式学习,实践、参与、创新、合作式学习方式。而学习方式的转变对促进学生的全面发展,弘扬个性,合作学习,创新学习,尤其是解决问题的能力的培养,有着重大的意义。

试论商周文字审美形式的文化元素

文字是语言的载体,也是文化发展的表征。商周出土文献是汉语最早的书面语之一,是汉民族各种文化元素的源头,其载体——文字中蕴含了汉民族审美形式的诸多文化元素,其自身彰显出来的线条之美、结构之美和韵律之美更是独树一帜。

让语文课堂成为滋养学生生命的乐园

新语文课程标准强调,语文教学要有"丰富的人文内涵",即对生命意识的重视,对一切生存状态、生存环境、生命价值的思考。语文的学习过程是语文和精神的同构共生的过程,在形成和发展语文能力的同时,丰富人文精神,完善个性生命,发展个体知识能力、情感态度和价值观。

初中地理课堂创新教育的思考

从教30年,伴随着社会的进步和发展,尤其是进入新世纪。教育教学的方法也随之变革创新。在地理课教学中从齐齐哈尔市李一泉老师的＂看书,读图解题法＂开始又经历了布鲁姆理论的指点,到近几年国内各地涌现出一些典型的教学经验和方法都贯穿着地理课堂的创新。如何在自己的课堂教学中培育学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力是每位教师必须要考虑的问题。