应用型本科专业protel课程教学模式的研究

根据应用型本科的教育模式及人才培养方案的特点,结合目前protel教学存在的不足,从protel应用的实际出发,整个教学过程以任务为导向,在教学方法上进行了相应改革,并通过实践教学取得了良好的教学效果。

应用型本科院校《模拟电子技术》教学改革探索

根据传统《模拟电子技术》教学中存在的不足,结合应用型本科院校人才培养目标,设计了基于任务驱动教学法的《模拟电子技术》课程教学改革方案;文中从任务的选择、教学实施及考核方式三个方面,对该教学改革的具体做法进行了阐述。

μC/OS-Ⅱ操作系统在凌阳单片机上的移植

针对凌阳16位单片机的结构特点,用凌阳单片机的汇编语言改写了μC/OS-Ⅱ嵌入式操作系统中与微处理器硬件相关的那部分汇编语言代码,使μC/OS-Ⅱ实时嵌入式操作系统能够成功运行在凌阳16位单片机系统中。

加速产业链升级 推动制造服务业快速发展

随着全球经济一体化、制造技术的不断进步和客户需求标准的不断提高,制造业产业链各环节的附加值分布发生了重大变化,出现了高附加值环节不断向产业链的上下游两端,即技术开发、工程成套、维修及再制造服务等环节转移的趋势。这些环节的高附加值,给制造企业带来比单纯制造装配更高的利润。为适应制造业产业链价值分布的变化,制造业和服务业不断融合,产生了制造服务业。制造服务业是与制造业直接相关的配套服务业,贯穿于企业生产的上游、中游和下游诸环节。围绕产业链各环节开展的设计研发、检修检测、备件配件供应、上线物流、供应链管理、设备改造、设备租赁、设备成套、工程总承包、交钥匙工程及解决方案等均属于制造服务业的范畴。发达国家制造服务业起步较早,在制造业发展到一定程度时,及时调整了经济发展方式和产业结构,实现了以工业经济为主到以服务经济为主的转变,从而得以继续保持在世界经济中的优势地位。目前,在世界GDP总量中,服务业产值已超过60%,一些发达国家的服务业产值已占国内生产总值的75%以上,而其中的制造服务业占服务业的比重接近70%。因此,制造服务业已经成为发达国家经济的支柱产业。对此,我刊特针对产业链升级及制造服务业的发展展开讨论,邀请到机械行业的一些专家来谈谈他们对机械行业制造服务业的一些看法。