计算机实验室综合管理系统的设计

从内网管理、实名管理、监控功能、上机考试等方面对计算机实验室综合管理系统进行设计,为学校计算机实验室的教学与管理工作提供一个全面、安全、高效的整体解决方案.

高职高专计算机应用技术专业教学改革试点的实施与探索

自2000年教育部高教司在全国高职高专院校中开展专业教学改革试点工作以来,各级各类高职高专院校都先后进行了本校重点专业的教学改革试点工作,在专业教学改革、课程体系改革、人才培养模式等各个方面都取得了显著成果。高职高专院校专业教学改革试点工作重在改革课程体系、人才培养模式,而对现有的试点专业教学改革实施情况进行分析、探讨,将有助于总结和推广专业教学改革试点工作的经验与成果。

Android应用程序开发对高职高专计算机应用技术专业发展的思考

随着以Android应用系统为操作平台的智能设备的广泛发展,基于Android应用平台的各种应用程序开发方兴未艾,以Android应用平台为基础的应用程序开发人员需求大增。开设应用程序设计课程的高职高专院校计算机应用技术专业,学生具备应用程序设计的能力,在教学和实习实训过程中,加强学生程序开发能力培养和Android应用技能培养,将有助于计算机应用技术专业的发展和提高学生的就业率。

计算机应用技术专业工学结合的思考

目前,在高职高专的教学中工学结合模式已经被认可和实施,但是人才培养质量和一些发达国家相比还有很大的差距。针对具体专业特点,工学结合中的"学"应该形成标准化,采用标准化和优质教学资源完成工学结合中学的改革;工学结合中的"工"应该深化人才培养模式,建立能适应学校、企业现状以及学生培养的系统合作模式。本文对以上两方面的内容以及结合我校计算机应用技术专业的实践进行了说明,提出了一些实现工学结合的方法和途径。

德国职业教育之我见——以计算机应用技术专业为例

德国职业教育发展水平走在世界各国职业教育发展的前列,其职业教育发展方式值得我们学习和借鉴。以计算机应用技术专业发展为例,通过介绍德国计算机应用技术专业在专业发展、教育体系构建、双元制教育模式实施等情况,对我国计算机应用技术专业教育发展具有重要启示。

计算机公共基础课教学中加强学生素质和创新能力培养

计算机公共基础课作为基础技能性课程而开设,着重培养学生的计算机应用能力,并利用计算机知识与技术解决本专业领域中的实际问题,促进专业知识的掌握与发展。而现行的计算机公共基础课教学受传统教学方式、方法的影响和束缚,制约了学生运用计算机解决本专业问题的素质和能力。基于此阐述运用实例建构教学法改进计算机基础课程教学方法,旨在实现在计算机公共基础课教学中,强化学生运用计算机解决本专业问题,以提高业务素质和创新能力的目标。

计算机应用技术专业产学一体化建设的探索

高职高专应以服务为宗旨,以就业为导向,走产学结合的发展道路。结合当前高职高专计算机应用技术专业的现状和特点,从理论和实践两方面来分析产学合作,得出如下结论:校企双赢既是产学合作的切入点,又是产学合作的落脚点。

聚类相关性职业能力培养体系构建与实施

针对高职高专学生职业能力培养测评方式方法的不足,提出了一种基于K-means聚类分析算法的学生职业能力培养测评体系.该体系根据专业人才培养方案中的课程设置,对课程进行大类划分与加权重构.重构后的学生课程成绩进行基于标准偏移量K-means聚类分析,对聚类分析结果进行分析测评,为学生职业能力自我发展提供参考和借鉴.运用该测评体系对齐齐哈尔高等师范专科学校2013级会计与审计专业学生进行测评分析,分析结果符合学生自身发展的特征,具有实践应用前景和价值.

基于C/S模式的中考管理系统设计分析与技术实现

阐述了基于C/S模式中考管理系统的设计原则,并对中考管理系统的系统设计与技术实现进行了详细的分析,提出了中考管理系统的数据处理流程与关键数据存储结构,为同类招生考试管理系统的系统设计提供了一种通用方法。

注重职业技能培养——计算机应用技术专业《多媒体技术与应用》教学研究

本文根据《多媒体技术与应用》课程的总体教学目标,以培养学生的职业技能为本位,结合教学体会,对课程存在的普遍问题、课程教材、教法、教学模式等方面进行了探讨。

简单相关分析与偏相关分析在高考成绩相关性分析中的对比研究

分别采用简单相关分析和偏相关分析,对考生高考成绩相关性进行研究.结果表明,简单相关分析所得相关系数无法真实地反映两个学科间的内在联系,需要借助偏相关分析,降低两个参考变量受其它变量的影响,得到准确的相关分析结果.

基于距离和的数据挖掘技术在中考成绩处理中的应用

数据挖掘技术为海量数据处理提供了新的数据处理方法,并也为检测考生成绩信息的真实性提供了新的途径。根据基于距离和的数据挖掘技术的处理方法,提出了针对中考考生成绩信息进行异常成绩的检测方法,以提高成绩检测的真实性与准确性。

基于标准偏移量的学生成绩K-means聚类分析算法研究

针对利用距离差聚类分析算法分析学生学科成绩不够准确的问题,提出了利用标准差计算标准偏移量构建目标函数的K-means聚类分析算法,给出了初始聚类中心选取办法和算法的描述及处理流程;实验结果分析可得,利用标准偏移量构建的学生成绩K-means聚类分析算法,符合对学生成绩按学科类别聚类分析的特性要求;该算法能够较好的实现学科成绩高度关联属性的聚类分析结果。

VB程序设计课程一体化教学模式探索

通过研究分析了VB程序设计课程中传统教学模式的优缺点,摸索出"教、学、做"一体化的教学模式,阐述了"教、学、做"一体化教学模式的内涵和教学过程中一些具体的实施方法与注意事项。

工学结合教学模式在程序设计语言课程中的运用

从程序设计语言课程教学入手,在高职高专院校程序设计语言教学中运用了工学结合的教学模式,旨在提升职业教育的实用性,努力实现毕业生与就业岗位的无缝对接,学校、企业共同完成教学过程,进一步加强了程序设计语言类课程的实践教学,加强了学生的实践能力.

中间表组卷算法

试题库系统在教学中应用日渐广泛,组卷算法是试题库系统的核心问题。本文主要对现有的常用的组卷算法进行分析,总结其优缺点,提出了一种中间表组卷算法,这种算法适用于小型的试题库系统。

基于聚类分析的高职高专学生职业发展研究

高职高专学生在学校取得的各学科课程成绩,能够反映出学生的职业发展倾向,通过聚类分析方法对学生各学科成绩进行分析,从中找出内在的职业发展规律,构建学生职业发展模型,为学生正确认知自我发展的优势,为学生确定发展方向提供参考。

浅谈小学多媒体课件的制作与运用

随着信息技术在小学教学中的运用不断增多,在小学课堂教学中使用多媒体课件越来越普遍。在教改日益深化的今天,如何高质量地制作和运用课件,是每位小学教学工作者都在不断探讨和研究的问题。结合小学教育教学实际,浅谈小学多媒体课件的制作与运用,以期进一步提高小学教学质量。

程序设计课程中提高教学方法时效性的尝试

针对高职高专院校程序设计类专业基础课程教学中所面临的问题,特别是现行程序设计课程中应用的诸多教学方法效果偏差的现状,提出了提高学生学习程序设计课程时效性的方法.教学实践表明,时效性方法提高了学习效果,培养学生逻辑思维与抽象思维的能力,为后续专业课程的学习奠定基础.

培养现代教育技术专业学生多媒体信息处理能力的研究

教育技术专业人才的价值之一就在于教育资源的开发、设计，而具有媒体信息的处理能力是现代教育技术专业学生将来开发出优秀教育资源的前提。所以多媒体信息处理能力是现代教育技术专业学生应必备的能力。基于此，阐述了当前现代教育技术专业多媒体技术类课程的教学状况，以及如何培养现代教育技术专业学生的多媒体信息处理能力，以期进一步提高专业教学质量。