浅谈小学语文教学中学生创新能力的培养

现代教育技术的发展为教师在教学中培养学生的创新能力提供了条件。在小学语文教学中培养学生的创新能力:一是用现代教育技术为学生营造宽松的教学环境;二是运用现代教育技术转变课堂教学手段。

小学整本书阅读指导策略浅谈

阅读是伴随人一生的良好生活习惯,是人类智慧的启蒙。在小学语文教学中,教师科学引导学生开展整本书的阅读,是语文教学中必不可少的重要教学内容。随着学生进入高年级后,他们接触的阅读筒章筒幅有所增加,阅读时间需要延长,这就使学生的耐性和理解能力都受到考验。在小学高年级有效地开展整本书的阅读,可以从指导原则、指导内容、指导过程、讨论示例几个方面进行。

小学语文课堂有效理答策略例谈

“理答”是教师教学智慧的一种表现。当前的语文课堂中,教师的“理答”行为大多属于应付式,缺乏具体针对性。事实上,若教师用好理答,可以有效推促语文课堂的精彩生成。课堂理答包括语言性理答和非语言性理答。语言性理答可以分为激励性理答、目标性理答、发展性理答和诊断性理答。

延边地区小学校园足球的教学改革与探索

延边地区足球发展历史悠久,但校园足球的发展却很迟缓,尤其小学校园足球的发展存在诸多问题,急需改革与创新。在对延边地区小学校园足球的教学现状与存在问题进行分析的基础上,从学生参加校园足球运动的动机、校园足球训练时间和频次、训练内容和方法、以及管理体制和参加比赛等方面进行了改革与探索,以期为延边地区小学校园足球的发展提供参考。

小学数学教学中如何提高学生的综合能力

数学学科是思想性和实践性很强的科学,这种学科从本质上决定了注重学生的综合实践能力是提高教学质量的需要,又是增强教学素质的需要。因此,有效的提高学生的综合能力,引导学生通过动手实践,自主探索与合作交流,是每位教师在教学中必不可少的有效途径,也是是培养学生的实践能力、探索精神、合作意识和参与意识的有效途径。

小学数学解决问题教学策略探析

小学生数学水平之间的差异主要原因并不是缺乏相应的知识,而是缺乏解题思路与技巧,找不到思考点和突破口,不知如何着手分析。因此在小学数学教学中应注重培养学生解决问题的能力。在小学数学教学中可从以下几方面培养学生解决问题的能力:创设问题情境,激发学习热情;引导主动探究,增强主体意识;暴露思维过程,锤炼思维品质;引导反思评价,优化解决策略;演绎拓展变化,强化应用意识。

我国小学校本课程的开发研究

校本课程是学校根据自己的办学理念,适应学业多样化发展的需要,以本校教师为主,充分利用所在社区和学校的课程资源开发的课程。探讨校本资源开发的内容、原则、方法,以期为校本课程开发提供参考。

小学生习作教学存在的问题及对策

随着九年义务教育改革的深入推进,以及小学生学习需求的日渐多样化,不断创新小学教学模式,推动小学教学的创新性发展成为九年义务教育的重中之重。小学习作教学作为小学教学的重要组成部分,既是心灵的真实写照,也是认识的完美再现,更是感知的无限流露。因此,深入分析小学生习作教学中存在的问题,并且创新性地寻找解决这些问题的对策,对于推动小学习作教学的健康、可持续发展具有十分重要的意义。

浅谈游戏在小学数学教学中的作用

《数学课程标准》提出:“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验。”本文通过游戏能激活学生的内驱力、游戏使学生的个性得到展现、游戏使学习更生活化这三方面阐述了游戏在数学教学中的作用。

小学生逆反心理的成因及对策

小学生正处于身心发展的关键时期,这个时期是他们独立意识和自我意识日益成长阶段,逆反心理会成为小学生健康成长的阻碍,所以教师必须了解学生逆反心理的表现,分析学生逆反心理的成因,并采取相应的对策,使学生健康成长。

小学数学教学中学生创新意识的培养

创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中。指导学生自己发现和提出问题是创新的基础;指导学生独立思考、学会思考是创新的核心;指导学生归纳概括得到猜想和规律并加以验证,是创新的重要方法。

做中探究科学、实验中收获科学

小学《科学课程标准》指出“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础.”因此,我认为在小学阶段必须加强学生在做中探究科学、规范的实验操作中收获科学能力的培养.

开展经典诵读活动传承中华优秀传统文化的实践与探索

中华优秀传统文化是中华民族的血脉和灵魂,是中国人的生命底色,中小学校开展优秀传统文化教育,对于永续中华民族的根与魂,坚守中华民族的共同理想信念,筑牢民族文化自信、价值自信的根基,维护国家文化安全,增强国家文化软实力,培养青少年做堂堂正正的中国人具有重要意义。当下,经典诵读已经成为开展传统文化教育的一个有效载体,抓住学生记忆的黄金期,带领学生诵读中华优秀经典古诗文可以有效提高学生的道德修养和文化素养。

浅谈如何运用“悬念”进行教学

在小学语文课堂教学中适时设置悬念,可使学生产生强烈的好奇心知求知欲,能够释放学生的潜能,打开其思维的源泉,在质疑过程中有所收获。

浅谈游戏在促进幼儿学习与发展中的作用

游戏具有潜移默化的学习效应,不仅能满足幼儿身心发展过程中的各种需要,而且对幼儿的身体、智力、社会性和情感等各方面发展具有积极的促进作用。

保护环境 人人有责

在我三年级的时候,我们学校组织四、五、六年级的大哥哥、大姐姐去捡白色垃圾,当时我在想:为什么要捡白色垃圾呢?后来,我在电视里看到,塑料袋是用化学物质制成的,使用久了对人的身体有害,所以,我们应少用塑料袋,更不要随处乱扔,应该为保护周围的环境尽一点力。

利用有效沟通 打开学生心门

一、沟通,以尊重为基础我觉得,作为班主任要与学生进行有效的沟通,关键一点是要尊重学生。尊重学生就要遵循学生身心发展的特点与规律,重视学生在教育教学中的主体性、主动性和创造性。教师要把学生作为一个个鲜活的、有血有肉、有情有意的人去共处、去交流、去合作,而不是一味地控制、管教、束缚他们,把他们置于被统治、被领导的地位。如果教师不能够放下身段与学生沟通,不用爱心去接纳学生,学生又怎能悦纳教师?

例谈课堂理答中探问方式的有效运用

小学阶段的孩子,有着很强的自尊心和求知欲,其渴望在教学活动中可以得到教师的及时认可与评价。客观、公正、恰当、及时的课堂理答,可以让学生充分认识到自己学习中的不足与问题,进而在教学中和教师平等对话,以更强的学习夙愿,更加饱满的自信与热情投身学习活动。因此,在小学语文教学中,教师应该重视课堂理答,借助科学、到位的探问指导,和学生有效互动,在充分调动学生学习兴趣的同时,和学生互动、交流,让课堂教学重新焕发活力,让师生互动更加高效。

用好书法教材,提高学习兴趣——以人民美术版为例

书法是学校课程的重要组成部分;作为艺术教育中的一种,书法对学生的成长有着非常重要的意义;为此,我们在教育教学中要充分运用好手中的教材,充分发挥书法教育所具有的独特作用和价值。任何一个艺术门类学习的深入,都离不开兴趣的持续指引,俗话说:兴趣是最好的老师。为此,在教学中,我们要不断提高学生的学习兴趣,本文重点阐述在书法教学中激发学生学习兴趣的策略,以期取得更好的学习效果。

善良的老师

这是一篇写入物的习作，很好。通过对张老师动作和神态的描写，写出了张老师善良的内心世界。她一次次含泪的表情，表现出张老师内心的痛苦，写出了对学生疼爱的程度，以及迫不及待的心态。描写一个人的喜悦，也可以从动作和神态入手。