如何创设幼儿园教学环境

随着我国经济高速发展,教育体制不断改革,教育观念也不断在改变,教育从娃娃抓起,幼儿教育也引起了广泛的关注。幼儿园作为培养幼儿成长的机构,为幼儿创造良好和谐的教学环境是幼儿园教育的基础,对幼儿园教学环境的创设和利用,有助于提高幼儿园的教育水平,在环境中与幼儿教学互动,引发幼儿的思考,提高幼儿的创造能力,促进幼儿全面发展。本文在分析幼儿园教学环境意义的基础上,提出创设的主要原则,就幼儿园教学环境的利用进行分析与思考。

引游戏之巧,发数学之趣——小班数学游戏教学

从幼儿园开始,幼儿们就要养成良好的学习习惯和学习态度,这也是学习的重要阶段。幼儿园可以说是幼儿成长的一个特别阶段,这个阶段与小学时期相比,其学习的重点并非在于学习和成绩,而在于学习和交流中获得人生的体验。数学是一门培养学生逻辑和抽象能力的学科,但是由于其抽象、逻辑等原因,给幼儿的数学教学带来了难度。在数学教学中,将活泼好玩的游戏活动与课堂相结合,能提高学生的学习热情,是幼儿园数学教学中行之有效的方法。针对幼儿的生理、心理特征,在数学教育中引入了游戏。通过在游戏中对幼儿进行无声无息的传递,以实现符合幼儿发展规律的教学目标。同时,通过对幼儿进行游戏教学,可以有效地缓解目前幼儿园数学教学难的问题,使幼儿在快乐中获得更多的数学知识。本文通过研究引游戏之巧、发数学之趣,论述了数学与游戏的联系,并结合现实需求,给出了相应的解决策略。