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抓好背诵 一举数得
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作者 刘敏 《山东教育》 1995年第Z2期56-57,共2页
背诵是语文教学的重要内容,也是学生学习语言的重要途径之一,历来被语文教师所重视,尤其是小学阶段,有些教学任务是通过背诵来完成的。笔者通过多年来的教学实践认识到,认真抓好背诵,可以一举数得。 首先,背诵有利于加深理解。有些课文... 背诵是语文教学的重要内容,也是学生学习语言的重要途径之一,历来被语文教师所重视,尤其是小学阶段,有些教学任务是通过背诵来完成的。笔者通过多年来的教学实践认识到,认真抓好背诵,可以一举数得。 首先,背诵有利于加深理解。有些课文,学生刚接触时不甚理解或理解不深,通过背诵可以逐渐理解词句含义和作者的行文思路。 其次,背诵有利于加深记忆。记忆的重要环节是理解与重复。背诵加深理解,而理解又有利于记忆。巩固记忆最有效的方法是重复。有些记忆的内容,过一段时间以后会变得生疏。经过间隔一段时间的反复背诵,就能够巩固已掌握的知识,加深记忆。 第三,背诵有利于丰富语言。学生通过背诵。 展开更多
关键词 小学语文教学 加深记忆 语文教师 加深理解 巩固记忆 丰富语言 教学任务 知识积累 学习语言 实践认识
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素质教育对班主任的要求
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作者 于建华 孙爱方 《山东教育》 1998年第5期16-17,共2页
素质教育对班主任的要求龙口市城关镇张家沟完小于建华,孙爱方在小学实施素质教育,班主任起着举足轻重的主导作用。切实有效地实施素质教育,对小学班主任提出了更高、更具体、更全面、也更紧迫的要求。一、班主任要淡化选拔意识,强... 素质教育对班主任的要求龙口市城关镇张家沟完小于建华,孙爱方在小学实施素质教育,班主任起着举足轻重的主导作用。切实有效地实施素质教育,对小学班主任提出了更高、更具体、更全面、也更紧迫的要求。一、班主任要淡化选拔意识,强化普及观念,牢固确立面向全体学生的... 展开更多
关键词 小学班主任 实施素质教育 主动发展 为学生创造生动活泼 面向全体学生 自身素质 儿童学习生活 全面发展 全面提高 独生子女
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