中学生自我意识发展过程中的心理矛盾及问题

中学阶段是青少年从未成熟到成熟发展的关键阶段。由于青春发育期特殊的生理和心理特征,它也是一个独立和依赖、自觉和幼稚并存的时期。因此,中学生往往有许多异常的心理状态,这就需要教师及时地发现中学生自我意识发展过程中存在的心理矛盾及问题,并开展具有针对性的心理健康教育,培养学生稳定的心理素质。

英语阅读教学中学生的语言积累和语感积淀

近几年来，中考英语试题中阅读理解所占的比重越来越大，家长和学生也都意识到这个问题，于是学生的书架上便堆积了很多关于阅读方面的书。可是有的学生读了几篇阅读文章、几页书籍，就将阅读书籍搁置一边。认为阅读难，收效慢。他们明明知道阅读的重要性，却失去了阅读的兴趣和信心。

中小学会计基础工作规范化的现状及方法探讨

伴随社会主义市场经济的不断发展与深入,为保证中小学的管理与正常运行,会计基础工作规范化的推进迫在眉睫。但当下的中小学会计基础工作仍存在一些尚未解决的问题,包括会计基础工作环节薄弱,票据报销和审批程序不完善,会计账簿、报表装订不及时等问题。对此,中小学会计基础工作规范化要强化领导,加强业务培训,建立健全内部管理制度,制定合理的奖惩制度,实现高质量、高水准的中小学会计基础工作。

差异教学范型之“小组合作”

差异教学是一种站在生命教育高度上的课堂教学新视角,其意旨是基于差异、关照差异、发展差异。学校致力于差异教学范型之"小组合作"方式的实践探索,形成了独特的新视角。第一,合作策略新。学校按组内异质、组间同质的原则将学生分组,并进行编序,形成"师徒帮扶+同质互助"的新策略。遇到较难的问题,师徒帮扶完成;遇到思维盲点较多的知识,升级至组研层级,小组成员次第发言,确保合作学习效益最大化。

初中英语读写结合模式促进有效写作教学的探讨

在国际交往日益频繁的社会大环境下,英语综合素质能力的培养已经成为初中英语教学的重要教学目标,而英语写作能力作为英语综合素质能力的重要组成部分,更是在学生今后的应用实践、人际交往中发挥着重要的作用。在新课改和“双减”政策实行以来,教育教学质量有所改善,针对初中英语学科教学现状,教师需要进行初中英语写作教学重要性的认识和教学模式的创新。在初中英语阅读课堂上采用读写结合教学是一种良好的策略。通过教师的创造性设计,利用课本素材,采取多种教学形式,让学生进行充分的“读”,最后实现“写”。帮助学生达到读写知识的结合,形成完整的知识和能力体系,有效地提高初中学生的英语写作能力。

从“没有问题”与“满堂问”所想到的

当我们满怀热情地投人到轰轰烈烈的新课改中时，无一例外会遭遇两个看似矛盾的场面：当学生们自主学习后，教师请同学们提出问题时，一部分同学“没有问题”，一部分同学问题一个接一个。可实际上，真正能提出有价值的问题的少之又少。我们一方面为那些缄默不言或什么都懂了的感到惋惜与费解，一方面又被那些“满堂问”搞得疲于奔命。

Y一地震成因假说和ME一临震预测地震的方法

从地震成因入手,总结得出地震成因理论——Y一地震成因假说。并基于此理论,研究出临震预测方法。

青少年情绪与行为问题及其教育与预防

情绪与行为问题是青少年的常见问题之一,它不仅会影响到青少年的健康发展,还会为家庭、社会带来极大的危害。普通学校宜采用个体干预和团体辅导相结合的综合干预模式,实行朋辈帮扶、学校教育、家庭辅助、社会支持的多层面结合,形成教育与预防同时并进的三级防御系统。

运用信息技术优化物理课堂教学

信息教育教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是面向21世纪教育发展与改革的必然要求,是国家信息建设的重要基础。针对目前的现状中,要实现教育信息化,我们必须加快基础教育与信息技术的整合。随着科学技术的迅猛发展,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术广泛进入校园,运用到课堂教学实践中,它以内容的丰富性,交流的开放性,及时性以及互动功能,深受老师和学生的欢迎。它的介入有助于创建以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,优化了课堂教学。

关于线上教学的几点思考

目前“线上教学”进入“后疫情时代”。在“后疫情时代”,我们该如何做好线上教学与线下教学的衔接,发挥线上教学的优势?这是我们亟待思考的问题。针对防疫期间两个多月的线上教学,笔者有以下几点思考。一、线上教学实现学习空间最大化自从班级授课制实施以来,教师在讲台.上教,学生在下面按照固定的位置坐着听的形式始终没有改变。研究表明,这种类型的学习空间无论是从物理环境还是心理.环境都不能满足学生的需求,其教条化、模式化、单一化、静态化的缺点影响学生积极性的发挥。

微课与初中语文教学课堂的有效结合

在新课改教学的背景下,语文学习不仅在语文学习素养上对学生有较高的要求,而且在知识储备量和文化常识方面要求学生也要掌握一定的知识体系。在信息化丰富的时代背景下,学生吸收课外知识的途径也在增加,学生接触到的新事物和知识也在增加,教师可以采取新的教学方式让学生更迅速地融入课堂环境中,微课会使语文学科增加感染力和影响力,学生的兴趣自然而然也会提高很多。

扎实开展磨课活动 促进教师专业成长

现代教育认为，学校的发展关键在教师，教师的素质是决定学校兴衰的根本，引领教师成长、促进教师发展是学校管理的核心。一年来，我校开展以课例打磨为载体的校本教研活动，形成团队磨课的校本教研模式，并使之常规化、

如何在初中起始年级培养学生的自主管理能力

班主任在班级管理中扮演着非常重要的角色,班主任的管理水平直接影响着整个班级的发展。初中起始年级的学生还没有从小学阶段的学习和生活中转变过来,他们的自主管理能力比较弱,这给班主任的管理和教师的教学都带来了阻碍,怎样在初中起始阶段培养学生的自主管理能力是班主任应该积极探讨的话题,促使学生形成良好的自我教育、自我激励、自我管理和自我发展的心理素质。本文主要分析和探讨了如何在初中起始年级培养学生的自主管理能力。

多媒体网络教学大环境下英语教师的新角色

当前,多媒体技术和网络资源在英语教学中得到广泛应用,发挥了不容置疑的作用。同时,语言教学是一种人与人的双向活动,多媒体辅助教学并不意味着教师的指导作用有所减弱,而是向教师提出了更高的要求。本文从两个方面谈论了新的教学模式下教师应该担当的角色。

高考地理非选择题两类答案的比较研究——以2024年高考广东卷地理第17题为例

高考试题答案是一线教师和高考试题研究者重点关注的内容.文章以2024年高考广东卷地理第17题为例,对高校地理试题研究团队给出的答案和中学一线教师给出的答案进行比较研究,得到了 3点启示,以期改善教考衔接状况.

浅析对中学生心理健康教育认识的几种误区

不久前,著名的心理学家王极盛先生向外界宣布了他对全国中学生心理健康问题多年调研的结果,结果显示,32%的中学生有心理问题。这说明,在教育改革纵深发展的形势下,中学生的心理健康状况不容乐观,必须引起社会、学校、家庭的共同关注。

“初中思想品德开放性教学”的课题研究实验报告

当前，随着基础教育课程改革的不断深入和实践，广大思品教师的教学理念、教学方式和行为发生了转变，教学方法、教学思路和教学模式也有了一定的变化。但总体来看，我们的课堂教学并没有达到质的改变，学生对初中思想品德课学习不感兴趣的现象相当严重，也使得本课程所具有的独特育人功能丧失，这在很大的程度上影响了学生的全面、终身和持续发展。

在实验探索中我找到了教师的角色

案例描述下面是我下午一节课的片段:课前,我走进八班,首先按男、女比例和学生成绩差异将小组搭配好,然后将各小组内的实验器材进行筛选,去掉容易分散注意力的部分生活用品,并将器材分散开,每人带上一到两件即可。

初中英语写作教学实验之浅见

英语写作教学实验最终要达到三个目的:一是要力求使全体学生、特别是学困生增强参与意识,活跃思维,感受成功;让优等生展现个性,提高技能,以提高英语写作水平,带动学生英语学习成绩的大幅度提高。二是改善英语写作教学过程,以大量阅读为基础,以思考、参与、合作、