《一个消逝了的山村》的哲思美

《一个消逝了的山村》受中华传统文化和早期存在主义哲学影响颇深。冯至立足中华优秀传统文化,吸取了早期存在主义文学家里尔克、荷尔德林、雅斯贝尔斯、诺瓦利斯的观点,对存在主义理论进行了创造性转化和阐释,使得这篇散文诗意盎然,富有哲思之美。

新教材复习课的设计及实施措施

新教材复习课的设计及实施措施龙口市教研室张久国，徐敏，吕清华英语教学中复习课占有十分重要的地位。它不但可以称补学生知识上的不足，温故知新，而且能使学生将已掌握的知识系统化，提高学生综合运用知识的能力。本文就人教版初中英语第一册（以下简称新教材）的复习...

例谈复杂离子反应发生方向的定量判断方法

复杂离子反应可能具有不同的方向，能否发生，如何发生？可以根据离子反应的平衡常数进行判断。本文介绍一种确定离子反应平衡常数的方法以及离子反应平衡常数与弱电解质的电离常数、水的离子积常数、盐类的水解常数、沉淀的溶度积常数等的关系，解决高中化学中常见复杂离子反应方向的判断问题，供高中化学教师、学生参考。

小学语文口语交际教学实践

小学阶段是学生语言发展最快的阶段,是培养学生口语交际能力的关键期。小学语文教学注重口语教学,需做好课堂示范,强化教师的引导作用;积极创设情境,激发学生的交际兴趣;注重教学反馈,及时做好课堂评价;坚持"以生为本",以培养学生全面发展为己任,提高教学水平。

区域中小学教育科研工作调查研究——以烟台市为例

烟台市教育科学研究院于2017年9月22日-10月28日通过实地调研、问卷调查等方式,对全市14个县市区及其辖内中小学校的教育科研工作现状进行了系统调研,发现存在科研认识模糊、科研能力欠缺、科研制度虚化等问题,经深入分析,从价值重塑、专业引领、完善制度三个方面提出若干建设性对策。

浅谈化学教学中差生学习积极性的培养

培养合格的初中毕业生是普及九年制义务教育的需要,而要使初中生“合格”,必须提高他们的整体素质,大面积提高教学质量。当前,在初中化学教学中学生的分化比较严重,有些教师对转化差生信心不足,或不甚得法,有的对待差生则采取消极态度,甚至冷淡、歧视他们。造成了差生心理上的自卑,阻碍了他们文化素质的提高。因此,如何在化学教学中提高差生的自信心和积极性,促使差生转化,这是当前初中化学教学中的突出课题。下面谈谈自己的粗浅看法。一、树立教学信心是前提要使差生提高学习积极性,教师必须要首先树立教学信心。

浅谈物质热稳定性的比较

通过对几种典型物质的热稳定性分析，其中包括卤化氢、氨气、甲炕、卤化铵、碳酸钠、热稳定性。得出了比较物质热稳定性的一般思路和方法。碳酸氢钠、硅酸钠、碳酸镁。

加、减法的一些简便算法——教学设计及评析

教学内容:九年义务教育六年制小学数学第七册P43例1—例3.教学目的:1.理解并掌握一个数加上或减去接近整十、整百的数的简便算法.2.培养独立思考,探索知识的能力.教学重点、难点:使学生理解并掌握简算的道理和方法.

英语阅读教学中学生的语言积累和语感积淀

近几年来，中考英语试题中阅读理解所占的比重越来越大，家长和学生也都意识到这个问题，于是学生的书架上便堆积了很多关于阅读方面的书。可是有的学生读了几篇阅读文章、几页书籍，就将阅读书籍搁置一边。认为阅读难，收效慢。他们明明知道阅读的重要性，却失去了阅读的兴趣和信心。

微课在化学教学中应用的思考

“互联网＋”进入教育领域，激发并促进了教育的创新与发展。微课作为“互联网＋”课堂教学中最常用的手段，内容短小精悍．便于学生随时随地学习，可满足学生碎片化和移动化学习的需求。微课已经成为众多学者和一线教师关注的焦点。

多举措开发区域综合特色课程,促进学生综合素质提高

综合实践活动的开放性、自主性和灵活性，使早已习惯于封闭性和机械化的学科教学的教师和学生，对此类课程特有的模式、性质和作用等缺乏足够的认识，出现了明显的不适应，严重影响着这类课程的深入开展。部分学校实施的过程随意性大，缺乏具体的统筹安排。有些学校还没有真正建立一套行之有效的实施制度和措施，没有活动的整体计划和长期规划，对综合实践活动课程不能进行合理的组织和管理。

扎实开展磨课活动 促进教师专业成长

现代教育认为，学校的发展关键在教师，教师的素质是决定学校兴衰的根本，引领教师成长、促进教师发展是学校管理的核心。一年来，我校开展以课例打磨为载体的校本教研活动，形成团队磨课的校本教研模式，并使之常规化、

“如此莫大”杂糅了

2022年1月5日的《文艺报》发表了著名作家阿成的作品《春来了》,该文摘自作家出版社2021年11月出版的散文集《小院笔记》。《春来了》一文饱含情感,观察细腻,热情地歌颂了哈尔滨的春天,给人以精神的感染和思想的启迪。但是,《春来了》在语言运用上存在错误,影响了全篇的艺术表达。

“目无章法”似是而非

《中国纪检监察报》2021年12月10日发表了叶欣、张玉莲的文章《德新桥旁忆李频》,讲述了唐朝末年清官、诗人李频的故事。文中有这样一段:“尚君庆以宦官统领的神策军为靠山,欺压百姓,拒交赋税,目无章法,李频之前的几任官员都不敢惩治他们。李频查清事情后将尚君庆逮捕,公布罪证并斩首示众,极大震慑了当地的宵小之徒。”这段话中的“目无章法”用得似是而非。

是“截长补短”还是“接长不短”?

铁凝小说集《飞行酿酒师》(人民文学出版社2017年8月北京第1版)中收录了一篇短篇小说《火锅子》,讲述的是一对耄耋老人因火锅结缘,并彼此扶持、相濡以沫的故事,小说很平实,也很感人。其中有这样一句:“这是老太太的习惯,截长补短的,她得擦擦这只火锅。隔些时候没擦,就觉得对不起它。”这里的“截长补短”用错了。《现代汉语词典》(第7版)对“截长补短”是这样解释的:“比喻用长处补短处。”举的例子是“我们要彼此截长补短,共同提高”。很显然,这个解释跟以上小说中的语言环境是格格不入的。

落实语文核心素养,明确未来备考方向--2022年新高考I卷试题评析及备考建议

2022年语文新高考I卷试题,着眼于“立德树人”总要求,紧扣《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课程标准》),对接部编版教材,重视思想性和时代性,体现了《中国高考评价体系》中基础性、综合性、应用性、创新性的高考考查要求。

运用教学目标 指导教学改革

我们在教学改革中,运用教学目标指导教学改革,经过在初中化学教学中的尝试和探索,收到了较好的效果:实验班与对照班在历次分章测试中,实验班平均分都明显高于对照班。学生的自学能力和分析、解决问题的能力得到提高,大多数学生的化学成绩明显上升。我们是从以下几方面做的: 一、确定教学单元知识点和单元教学目标。我们依据教学大纲把教材内容划分出若干救学单元,并确定每个单元的知识点,然后再按照四个层次确定教学目标,即识记、理解、应用和综合四个认知水平。比如,初中化学第二章《氢、核外电子排布》可划分为两个知识单元,一是水、氢气的性质和制法;二是核外电子排布的初步知识。又如,教材第一章的第一单元的知识点可有:水的组成和分子式、电解水的化学方程式、实验室制取氢气的方法及原理。

参与当代文化 记录家乡生活——统编版必修(上册)第四单元解读与设计

[单元解读]"当代文化参与"是高中语文课程18个任务群之一。该任务群旨在通过引导学生关注和参与当代文化生活,剖析、评价文化现象,积极参与中国特色社会主义先进文化的传播和交流,增强文化自信。"家乡文化生活"被安排在统编版必修(上册)第四单元,是"当代文化参与"最基础、最核心的学习内容。