迁移设计——运动技能学关于运动技能学习的研究方式

迁移设计是西方运动技能学关于运动技能学习的一种研究方式。由运动技能学习的特点以及集中练习与分散练习的经典研究可以看出 ,迁移设计的提出具有重大的科学价值和现实意义。对这一方法的学习与借鉴必将促进我国的运动技能学研究。

励志教育与生涯规划相结合 为学生成长插上腾飞的翅膀

从2001年起，我校采取“专家引领，骨干示范，课题带动，全员参与的策略，实施心理健康教育。2002年，学校正式挂牌成为北京师范大学 发展心理研究所心理健康教育实验基地，

让学生用自己的力量成长——三大步育人模式的实践应用

心理学家罗森塔尔于1968年做过一个著名实验:他来到一所小学,在一至六年级各选三个班的儿童煞有介事地进行"预测未来发展的测验",然后将认为有"优异发展可能"的学生名单通知教师。其实,这个名单并不是根据测验结果确定的,而是随机抽取的。它实质是以"权威性的谎言"暗示教师,调动教师对这些学生的期待心理。8个月后。

高三化学教学要注意的问题

一、重视教学目标和教学计划 教学要有明确的目的性。脱离了教学目标的课堂仿佛盲人骑瞎马，其结果可想而知。因此，首先要根据教学内容在学科教学中的地位和作用制订合理的教学目标，然后根据教学目标合理安排教学计划，精心设计每一个教学环节，落实教学目标。明确的教学目标、合理的教学计划和踏实的教学过程是实现高效课堂的保证，三者相互依存，缺一不可。

对待学生“不敬”的“宜”和“不宜”

做教师的天天和学生打交道，有时会发生学生对教师“不敬”的现象。这种事情如果处理不好，对学生、家长、教师都会造成不良的后果。因此，教师在处理学生的“不敬”时，应慎之又慎。我觉得处理好学生的“不敬”应注意以下几个问题。

利用PN结伏安特性测定玻尔兹曼常数

利用PN结特性试验仪测量了扩散电流和电压,确定了电压与电流间的指数关系,并据此精确计算了玻尔兹曼常数。试验选取了两种不同的温度环境进行测量和分析,鉴于试验数据的处理非常繁琐,本文利用Excel编制了程序简化了数据处理这一过程。

也谈“犯错误效应”

美国心理学家阿伦森进行了一则命名为"犯错误效应"的实验:他准备了四个人的讲话录音,让众多被试者评定最喜欢的人。这四个人是①未犯错误,有超凡能力的人:②犯了错误,但有超凡能力的人(讲话结束时,他笨拙地把一杯咖啡洒在自己身上);③犯了错误,能力平庸的人;④未犯错误,能力平庸的人。结果发现。

浅谈物质热稳定性的比较

通过对几种典型物质的热稳定性分析，其中包括卤化氢、氨气、甲炕、卤化铵、碳酸钠、热稳定性。得出了比较物质热稳定性的一般思路和方法。碳酸氢钠、硅酸钠、碳酸镁。

构筑心灵的防火墙——走出青春的“迷网”的个案研究

以个案形式研究学生网络心理问题解决方案并介绍在解决该类问题的成功做法。

用积极情感焕发教育动力

1924年11月，以哈佛大学心理学专家梅奥为首的研究小组进驻美国西屋电气公司的霍桑工厂，试图以改善工作条件和环境等外在因素的方式，找到提高工人劳动效率的途径。

高中美术欣赏教学与审美评价

在美术欣赏活动中，欣赏客体与主体发生一种审美关系。通过大量的审美感知和体验的交互活动，逐渐使主体的评价标准与客体的审美价值相吻合，以达到欣赏教学的目的。

浅谈学困生的转化

做好学困生的转化工作有助于优化班级学风、班风,易于教学、便于管理,可以提高班级整体教学成绩,可以挽救和改变一部分学生的命运。因而学困生的转化工作是家庭、学校、教师都普遍关注的问题,也是学校教育的一个难点，具有十分重要的意义。

谈生物教学中的德育渗透

教学工作是一项复杂细致的培养人的工作,不仅要传授知识技能,还要进行思想道德教育,新的课程标准把德育放在十分重要的地位。不少教师可能会认为学生良好思想品德的形成依靠的是品德课和班会课,而忽略了本学科中的德育渗透。其实,课堂是学校教学活动的主要阵地,

浅谈多媒体课件与体育教学

随着科学技术的迅速发展，知识经济已成为当今社会的主要特征，如何把学生培养成为高素质、全面发展的人才成为每个教育工作者面对的重要课题，体育教学作为素质教育的重要组成部分，也应该全面、均衡的发展。传统的体育教学方式正受到越来越严峻的挑战。

正确认识多媒体技术在体育教学中的运用

一．研究目的 虽然多媒体用技术在教学中的应用使每位教师充分领略到其魅力所在，但作为学校教育教学的重要组成部分的体育教学，以及教学中起主导作用的体育教师，无论是多媒体技术在体育教育中的应用理论研究，还是在实践中的运用及软件开发等方面都相对落后，不适应当前现代教学的需要。

德育过程中学生主体性的几点思考

过去,我们对校园中德育活动范畴的认识常常陷入一种误区,以为它仅指那些课堂教学以外的专门组织的有很强政治性的活动,比如升国旗、听报告、学雷锋做好事等等。这些确实是必要的德育活动,但如果仅限于此。

高中物理学习习惯的培养

众所周知,良好的学习习惯对一个学生的成才是非常关键的。美国著名的心理专家、教育家布鲁纳说过:"追求优异的成绩,不但同我们教什么有关系,而且同我们怎么教和怎么培养其良好的习惯有关系。"因此在教学过程中,积极探索科学的学习物理的方法,培养学生形成良好的学习习惯,不仅可以有效提高教学成绩,而且对培养具有创新发展能力的人才具有更积极地作用。