历史教学中如何培养学生自主学习的能力

提倡"自主、探索、研究性"学习,是新的课程理念,学校教育只有在充分尊重学生主体地位的前提下,强调自主研究性学习,才能培养出与时俱进的创新性人才。为此,我们在中学历史教学中注意培养学生自主学习的能力,指导学生搜集和整理与学习相关的历史资料,培养学生解读、判断和运用历史资料的能力,取得了较好效果。一、培养学生养成良好的阅读自学习惯首先,大力宣传倡导自学。

提高职业学校德育教育实效性

现阶段中等职业技术学校学生大多数是基础教育中经常被忽视的弱势群体，存在许多难以自我逾越的障碍和缺陷。他们如不能及时得到行为纠正、心理矫正和德育引导，走向工作岗位后将会产生许多社会问题和安全隐患，有的甚至能成为影响单位稳定和社区安全的消极因素。因此，中等职业学校的德育工作应根据学生的现实需要，确定德育目标，取舍德育内容，选择德育途径，有针对性地开展德育教育工作，提高德育的实效性。

对中等职业学校班主任角色的思考

班主任的职责，赋予了其监督、驾驭、评价他人的独特地位。班主任对其工作角色的定位直接关系着受教育者的思想品德面貌。而职业学校的学生是一个特殊的群体，他们是一批有一定的心理负担、学习上自卑、行为上自傲的有偏见的学生。因此班主任在管理班级时应该定位好自己在班级中的角色，帮助学生走对路子、定准位子，为社会输送大量合格的技能型的劳动者。

加强德育工作 优化育人环境

根据职业学校实际，山东龙口市第三职业中专努力探索新形势下学校德育工作的内容和规律，寻求适合职业学校特点的德育工作新方法，把加强学生思想品德教育和创建良好校风作为学校德育工作的重点，全员参与、多形式全方位地开展学校德育工作。

夯实育人基础 缔造合格人才

山东省龙口市第三职业中专是一所省级重点职业学校，几年来，学校积极探索新形势下学校德育工作的内容和规律，积极寻求适合当代职业教育特点的德育工作方法，把加强学生思想品德教育和创良好校风作为学校德育工作的品牌，形成全员参与，齐抓共管，多形式、全方位地良好格局，努力把学生培养成“宽基础、高技能、复合型、高素质”的新型技能人才。

浅谈解选择题中创新思维的培养

现代人们认为“数学教学是数学思维活动能力的培养”，因此，在教学中应特别注意对学生掌握知识、运用知识、提高分析问题和解决问题的能力的培养。而从现在心理学角度来研究，对于创新思维又提出了以下几点要求：要求思维的新颖独特性，丰富的想象力，善于运用多种思维的能力。