小学无纸化考试命题现状与问题分析

随着素质教育的推行,无纸化测评已进入我国义务教育阶段的教育测评方式中,能对学生现阶段的综合情况进行评判,在一定程度上克服了传统考试的弊端,提高了学生的兴趣。但由于此项考试模式发展时间较短,小学无纸化考试命题仍存在一些问题,因此,教师在命题过程中,应关注无纸化考试的具体情景、学生的具体操作行为及学生的语言表达,确保考试命题的趣味性、有效性和实用性,有效提高无纸化考试命题的质量,使考试更好地促进学生的发展。

小学数学生活化教学法融入小学英语教学的实践探索

前言在英语教学过程中,将小学数学生活化教学法与其进行有机结合,从而更好地培养学生在英语教学过程中掌握英语基本知识的能力。本文以自身的实际英语教学经验入手,分析如何在实践中将数学生活化教学法融入到英语教学实践,从而培养学生在英语教学中掌握基本英语知识的能力。进一步培养学生利用数学生活化常识来加深对于英语知识的理解。下面以几个经典的案例来阐述如何在实践中,借鉴生活化教学法将数学教学融入到英语教学实践。

益智器具在小学课堂中的应用思考

随着社会的发展和进步,教育观念也在不断发生变化。在当前基础教育课程改革的热潮中,学校更应深刻领悟陶行知先生的“捧着一颗心来,不带半根草去”,贯彻“一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”的师德精神,在工作中践行“爱满天下”的教育理念。文章首先介绍益智器具及其对学生思维能力培养的作用,然后提出益智器具在小学课堂中的几点应用策略,以期给同行提供一些参考。

音乐在小学英语课堂中的融合

在各个阶段的学习发展中,都一直强调着音乐的重要性。基础教育中,音乐从未缺席。但是,我国当前的教育受传统教育思想的影响,音乐在教学中的影响似乎并没有物尽其用。很多小学的课程中,只注重语文、数学、英语课程的教育,而忽视音乐的魔力。随着教育、经济等各方面的不断发展,英语在人们的日常生活中发挥着越来越重要的作用,人们也越来越重视英语的发展。小学英语是整个英语学习过程中的奠基石,小学英语发挥着举足轻重的作用。但是,当下的一些小学英语教师在不断改变教学方式,想要提升教学质量时屡屡碰壁。

小学英语单词教学借鉴小学语文识字教学经验的思考

长期以来,小学英语单词教学成效偏低,近些年来,小学英语教学重视度虽日渐提高,但是教学质量尚未明显提高,直接影响到小学生英语核心素养的培养。如何在新课标实施背景下,全面提高小学英语单词教学质量,需注重小学语文识字教学经验,分析其本质原因小学语文识字教学在长期的改革中,积累了丰富教学经验,同时语言学习本身具备一定的共性。基于此,小学英语单词教学中,有必要借鉴小学语文识字教学经验。

小学生整本书阅读指导策略分析

近年来,针对整本书相关问题的研究,得到越来越多学者的关注。在已有研究基础上,针对小学整本书阅读实践存在的实际问题,探寻更具操作性的实施策略。首先,整本书阅读的急切性和迫切性,还需要一定的氛围。其次,对整本书的阅读指导要从关联语文课本开始,落实文本里的课外阅读教学提示。最后,普及亲子阅读,提高家长参与意识。

浅析小学语文主题活动提升学生素养的实践

小学语文主题活动与《学生发展核心素养》中所提出的目标联系密切,学校积极开展小学语文主题活动,有助于推进小学生核心素养的发展。作为一名小学语文教师,应该不断强化学生对中华文化的认识,从而提升小学生的人文素养;开展自我评价与认识,提升小学生的健康素养;充分挖掘生活中的教学资源,提升小学生的责任素养等。以下,笔者就谈谈如何有效开展小学语文主题活动提升小学生的语文综合素养的研究。

小学数学生活化教学法渗透于小学英语教学的具体策略探讨

英语作为一门语言性课程,具有较强的理论性、实践性等特征,正因如此,决定了英语教学实践中,需重视生活情境的创设或者真实生活情境中进行英语教学。小学数学生活化教学法紧紧围绕学生现实生活,通过创设生活情境、引进生活元素等,营造生活化课堂,活跃了课堂氛围,一方面激发了学生学习兴趣;另一方面增强了学生体验感,有利于发展学生核心素养。因此,小学英语教学实践中需重视小学数学生活化教学法的渗透。接下来,笔者结合自身长期一线教育经验,围绕如何渗透小学数学生活化教学法,提出自身几点拙见。

数学教学与幻灯

小学生好奇心强,对幻灯教学有学习兴趣,而学习上的兴趣又可促使他们集中精力去思考问题,探讨解题方法。如较复杂的应用题对缺乏分析问题和解决问题能力的同学来说确实是一件头痛的事,一遇到这类题他们就束手无策。久而久之。

益智器具塑造智慧课堂——将益智器具融入学科课堂教学的策略

在能力培养理念和素质教育的召唤下,教师有义务创新教育教学模式,提高学生思维能力和创新能力。因此,在申报全国教育科学“十三五”规划课题之际,我校进行了“益智器具融入学科课堂教学”的研究。之所以以“益智器具”为研究角度,是因为益智器具与学科教学相融合可以打造智慧课堂,培养学生的思考力。那么,什么是思考力呢?即以思维发展为核心,着眼于学生基本思维素养的形成和发展的一种思维能力,是推动学生终身学习的核心动力。所以,思考力是培养学生思维能力和创新能力的关键。因此,益智器具和学科教学相融合有研究的意义和价值。

如何构建和谐高效的数学课堂

在新课程标准中，“学习能力”是衡量学生学习水平的一个重要指标。在数学课堂中，要使基础各不相同的学生的学习能力得到最大程度的发展，教师必须严格把握课堂并有效调整课堂的结构，让40分钟的课堂真正成为培养提高学生素质的“主战场”。

利用多媒体技术优化初中课堂教学——以语文及英语课堂教学为例

新课改的实施,注重学科交叉,相应的教学方法的融合使用,也是现阶段课堂教育教学的重点。多媒体技术在语文课堂教学中的有效应用,取得了显著成绩,并逐步形成了一套完善的教学思路。初中英语课堂教学中,最大的难题在于有效提高课堂教学实效,促进教学效果的提升。因此,有必要注重多媒体技术的应用,结合语文多媒体技术教学经验,优化课堂教学,从而全面提高初中英语课堂教学效果。

数学思维在初中英语教学中的渗透研究

素质教育与新课程标准深化实施背景下,初中英语教学显得更加重要,直接影响学生全面发展。因此,初中英语教学需立足于新课标具体要求,围绕数学思维的渗透,探讨行之有效的教学新思路,为培养学生核心素养提供保障。本文围绕数学思维在初中英语教学中的渗透为主题展开分析,在简要阐述初中英语教学中渗透数学思维重要性的基础上,结合初中英语具体教学案例,深入分析了数学思维在初中英语教学中的渗透。

体育教学中的心理健康教育

有调查资料显示：我国初中生心理有障碍者约占41％，有较重心理障碍者约占16％，小学高年级学生心理有障碍者约占42％，有较重心理障碍者约占11％。这充分说明我国青少年心理障碍普遍存在。随着社会竞争的激烈，心理素质的地位和作用也日趋突出，人们对体育在心理健康的积极作用的研究，也越来越得到重视，认识也越来越深入。

业余训练的实效性

我认为，业余训练就是比训练的实效性。学生运动员不像专业运动员那样，可以整天训练。每个学生运动员在校的训练时间几乎都一样，可成绩却干差万别，除了运动员身体素质的差距外，关键是教练员的指导思想与训练理念的差别。怎样才能在有限的训练时间内创造出更优异的成绩，这是我们大家共同关注的焦点。我认为，关键在于如何提高单位训练时间内的训练效率。

做个小小演奏家

暑假的时候，妈妈带我到远在吉林长白山的外婆家去度假：那是一个美丽的小山村，空气非常清新。有翠绿的山峰、潺潺的流水：鸟儿在天上飞．鱼儿在水里游，真像是一个大公园。我一下子就爱上了那里。村里的人都很喜欢我这个城里来的孩子，我也喜欢他们的纯朴和厚道，尤其是我的小表哥晨晨。他会爬树、放牛．还能帮着舅舅干些农活．我真是羡慕极了。

我的考级经历

去年夏天，我参加了全国钢琴考级。本来妈妈不打算让我去考，但是我看到琴行里许多大哥哥、大姐姐们都在准备考级，也想去尝尝考级的味道。其实我对考级的情况一点都不了解，只是好奇心驱使着我。听老师说，考级的评委都是国家钢琴专业权威人士，他们的临场点评对考生来说是很难得的。而且通过考级还可以开阔一下眼界，锻炼一下应变能力，对提高我的钢琴水平有利。妈妈看到我很坚持，就同意报名考级了。