浅议整体思维在中学文史教学中的运用

整体思维是现代思维的重要特征。所谓整体思维是指宏观与微观、简单与复杂、横向与纵向、阶段与过程相结合的思维方法。也可以把它叫做复合型和全方位的动态思维方法。该思维方法的反面就是单一、孤立、静态的思维方法。下面分别加以叙述: 一、宏观与微观相结合的思维方法。宏观是钢,是骨架,是整体思维的经络,是概括的,抽象的;微观是血肉,是细胞,是整体的灵魂,是生动具体的。任何一门学科的宏观理论都起到统率微观理论的作用,而微观理论都是为宏观理论服务的,或论证或阐述宏观理论,它们是相辅相成、紧密结合的。只要把两者紧密结合,就能做到纲举目张,深入浅出,使思维具有层次性、递进性。宏观和微观的区别是相对的。

浅谈中学英语课外活动

随着高考制度的改革,中学英语教学的要求越来越高,单凭每天的45分钟课堂时间,已远远不够了,必须配合教学内容,开展一些课外活动,以提高学生的兴趣,巩固所学到的知识,达到灵活应用的目的。下面,笔者谈谈对中学英语课外活动内容,形式等的一些作法。

如何提高中学生英语考试写作水平

本文通过对近年来中学生考试作文部分的分析以及透过相关资料的收集,了解学习者在写作中出现的情况及存在的问题,找出实际的解决对策与方法,从而提高中学生英语写作能力,改变英语写作水平普遍偏低的现状.

中学物理“生活化”教学的策略

实现物理教学的生活化有其内在必然性、必要性与重要性。我们要以生活的眼光来审视我们的教学,以物理的眼光来审视我们的生活,切实加强物理与生活的联系,使物理教学成为素质教育的重要阵地。

新课标下生活元素在初中数学教学中的运用

本文对新课标下生活元素在初中数学教学中的运用策略进行了研究,认为较少采用生活化教学的方式、生活内容与知识点的联系不够紧密、缺乏生活化教学的资源是目前存在的主要问题。将生活元素应用在初中数学教学中可以培养学生的实际应用能力,有助于激发学生的学习兴趣,增进对知识点的理解透彻度。最后,本文认为可以通过设计生活化的教学情境、利用生活中的实例来解释抽象的数学概念、进行生活化的提问、组织生活化的数学实践活动、布置生活化的作业来提高初中数学教学质量。

图像的斜率在高中物理教学中的应用

在高中物理教学中，图像法是一种重要的解题方法，在力学、运动学以及电磁学中均有广泛应用，目前新教材（人教版）更注重坐标图像法在各知识点的落实和强化，教材中附有大量的插图和习题，近几年高考也是把用数学方法解决物理问题的能力作为重点考查内容之一。而斜率的应用更是对跨学科综合能力的培养是大有裨益的。本文就是从物理学科的特点出发，结合自己在一线教学的实践经验．阐述在教学中培养学生如何利用图像的斜率解题的能力。

浅谈如何提高高中语文课堂教学的有效性

随着新课程标准推行的不断深入，语文课的评价体系也发生了质的变化。新课程理念下的好课不再是教师个人的技艺展示，而是能让学生学有所得。因此，切实提高课堂教学的有效性应是每位教师都需认真思考的问题。

探究性教学在高中化学实验教学中的应用研究

高中化学教学需要充分结合实验教学，科学引导学生积极思维、深入探究，加强学生理论知识与实验操作之间的衔接转化，通过实践操作去验证知识结论的过程就是强化学生化学知识能力的重要过程。因此，教师应充分利用探究性实验教学，不断提高学生的学习兴趣，有效强化课堂教学效果和教学质量。

三角恒等变换中的误区警示

三角恒等变换的方法灵活多变,同学们在解题时稍有不慎,便会出现增解、漏解或错解。下面归纳三角恒等变换中的解题误区,希望能给同学们以警示。误区1：对三角函数的定义理解出错例1已知角θ的终边在直线y=-3x上,求2sinθ＋3cosθ的值。

随风潜入夜,润物细无声——借用古诗词进行思想政治课教学之我见

中学思想政治课教学，无论是教师还是学生，无不扼腕叹息其枯燥乏味，究其原因是多方面的：其一，教材内容理论性相对强，学生对知识点的理解、掌握存在一定的难度进而对课程缺乏兴趣。其二，长期以来，受应试教育重理轻文思想的影响，学生普遍认为学数、理、化、外语是硬功夫。政治课只需考前临时突击。临阵磨枪就可以应付。因此，对政治课学习不十分重视。可喜的是，随着教育改革与发展，尤其是新课程改革的实施，广大教育工作者和政治教师进行了积极探索和不懈的努力，出现了“百家争鸣，百花齐放”的喜人局面。

浅议高中思想政治探究式教学

思想政治课是一门基础学科,对于陶冶学生的情操,发展学生的思维,培养学生的个性有着极其重要的作用。采用探究式教学法可以让学生通过主动参与、自主学习、合作讨论,以达到对知识的自我体验、自我感悟,从而培养学生的创新精神和实践能力。本文就如何在高中思想政治课教学中采用探究式教学法进行探索。

高中德育工作之思考

德育是素质教育的灵魂,而普通高中的道德教育工作,更是有着深远的影响。因此,切实开展德育工作,是当前高中学校的一个重要任务。本文就高中学校德育工作中存在的问题进行了分析,并提出了自己的看法。

新课改背景下构建新型师生关系的一些建议

高中新课程改革中强调：“要重视师生的语言交际和心灵沟通”、“要重视师生之间的平等对话和心灵沟通”，教师要改变教学理念；大力倡导自主、合作、探究的学习方式；要建立新型的师生关系。据此，笔者向社会各界、教育主管部门，教师以及学生等提出一些建议，以期为新课程的改革贡献自己的一点绵薄之力。