中学媒介素养教育的目标、内容和策略--以深圳市龙城高级中学为例

媒介素养教育是一种针对公民的、旨在提高媒介素养的教育活动。中学媒介素养教育的主要内容包括媒介知识教育、媒介能力教育、媒介方法和技术教育、媒介情感价值与伦理教育等。学校推进媒介素养教育应该文化熏陶、活动实践、课程建设三管齐下,系统实施:丰富的校园媒体文化为学生提供良好的媒介环境;多彩的媒体活动为学生参与和体验提供重要的实践机会;系统而有针对性的媒介教育课程有利于唤醒学生的思维。

崇真尚本 追求进步——谈龙城高级中学办学思想建设

龙城高级中学创办于1995年，前身叫龙城中学，是龙岗区属重点中学，是当时最年轻的省一级学校。2002年，高中部迁入新址，2004年实现初高中分离办学，高中部定名为“龙城高级中学”，是深圳市最大规模的全寄宿制高中，是全市最年轻的国家级示范高中。

微电影 大内涵——以深圳龙城高级中学为例谈校园微电影创作

校园微电影为学生的综合发展提供了广阔的平台，成为学校文化建设的重要组成部分。目前，中小学的校园微电影呈星火燎原之势，它对学校建设和学生发展究竟起着怎样的作用？校园微电影的制作过程需要注意哪些问题？本文将以深圳龙城高中为例，谈谈校园微电影创作的相关问题。

大学物理与中学物理课程力学部分的衔接研究

分析了几本大学物理与中学物理教材在力学部分内容衔接中的一些具体问题,并提出了相应的建议.

当代中国健身文化中男性气质的自我呈现与主体建构

通过参与式观察、深度访谈和主题分析等方法,探讨在当前健身文化背景下,中国男性健身者是如何呈现和建构其男性气质的。发现:在健身活动中,男性气质的自我呈现主要集中在个人品质与外形、身体能力、性别关系的处理以及健身等级关系4个方面;男性气质的主体建构过程则经历了从自我规训、自我调整和反抗到重新评估和多元化理解3个阶段。认为:男性气质的自我呈现和建构是通过个体经验和社会互动的具身过程实现的,健身为男性提供了一个在社会文化规范内寻求个性化自我表达和身份认同的重要场所;通过健身,男性不仅塑造和展现了自己多样化的内在品质,还能促使其对性别特质进行重新评价和协商,从而在社会性别角色中寻求更加平等和包容的定位。

能消除干扰的蜃景探究仪

教材中只用文字对蜃景(即海市蜃楼)进行介绍,缺乏探究有效的实验,学生难以理解。学校实验室现有的光学实验设备严重老化,存在无法显示光路、视觉效果不佳等问题。此外,教师演示实验时,坐在后排的同学往往无法看清实验现象。因此,制作一种能生动地探究海市蜃楼现象的仪器很有必要。查找资料后我发现,目前已有8个探究海市蜃楼现象的设计方案,但其中都没有消除干扰的方案。此外,这些方案还存在操作复杂、自动化程度低、实验现象不明显等问题。不过,它们为我研究能消除干扰的景探究仪提供了启发。

统编教材视域下悬置教学设计的关键策略

强调核心素养的统编教材内容作为新课程改革的重要载体,具有特定的价值倾向性和核心教学内容,悬置相关的教学内容便成为新教材教学设计的核心策略。在大单元教学、整本书阅读教学、项目式学习等新教材视域下的课堂教学自然就出现了先验悬置、主旨悬置以及素养悬置等等教学方法的渗透。

基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”的应用

本文旨在探讨基于核心素养的高中数学“教—学—评一致性”设计方法的应用.首先介绍“教—学—评一致性”设计方法,并阐述如何在教学设计中融入对学生核心素养的培养.接着,通过对正面和反面两个实证案例的详细分析,进一步揭示该设计方法在实际应用中的效果,以及可能遇到的问题.最后,针对这些问题,提出一些应对挑战的建议.研究结果表明,通过有效的“教—学—评一致性”设计,可以提升教学效果,更好地培养学生的核心素养.

大学物理和中学物理课程波动光学部分的衔接研究

做好大学物理和中学物理课程波动光学部分的衔接教育,不仅可以提高大学物理波动光学部分的教学质量,增强学生学习大学物理的兴趣,而且有利于大学后继课程的教学。本文从中学和大学物理课程波动光学部分的内容与要求、教材的侧重点以及中学生和大学生的学习特点等的不同,对中学和大学物理波动光学部分的衔接教学提出了几点建议。

大学物理与中学物理课程的衔接研究

1引言 大学物理是中学物理的延展和加深，是理工科类各专业的必修课，是培养和提高学生科学素质、科学思维方法和科学研究能力的重要基础课。但是，由于中学物理和大学物理的教学内容、教学方法、教学模式等差异较大，就目前大学物理的教学现状来说，存在着“教学内容陈旧，教学方法陈旧，

浅议游戏教学法和比赛教学法在中学排球课中的运用

排球运动是中学体育课程的重要组成部分。让处于身心成长发育关键期的中学生培养对排球运动的兴趣，养成终身体育的习惯，是中学体育教学目标之一。结合中学生的认知水平及身心发育特征，在中学排球课教学的不同时段，根据不同的教学内容来恰当地运用游戏教学法和比赛教学法，将能有效提高教学质量。

有氧健身操运动对女中学生免疫功能的影响

为了探讨有氧健身操运动对女高中生机体免疫功能的影响,对其进行了六个月的系统有氧健身锻炼,分别利用了放射免疫法和常规血检测定了系统进行有氧训练前后血清中IgG、IgM、IgA和WBC。结果显示:经过六个月的有氧健身操训练,实验后与实验前相比,IgG、IgM、IgA和WBC均具有显著性,说明有氧健身操训练可以很好地提高女中学生免疫系统的功能,同时也为有氧健身操在中学的广泛开展提高了科学的训练依据。

运动处方教学方式在中学乒乓球教学的实效研究

运动处方是科学健身的依据。按人的健康、体力以及心血管功能状况,结合生活环境条件和运动爱好等个体特点,用处方的形式规定适当的运动种类锻炼内容或方式、运动强度、时间及频率,并指出运动中的注意事项,以便有计划地经常性锻炼,达到强身健体以及技能掌握的目的。本文运用文献资料、对比试验、数理统计等方法,通过对中学体育乒乓球选修课运动处方式教学与传统的教学模式进行对比、分析探讨。实验数据表明:运动处方式教学在技能掌握以及有效提高学生身体素质方面都优于传统教学。

自主实验教学中学生创新能力的培养研究

培养学生的创新能力是新时期教育教学改革对教师的基本要求,文章分析传统实验教学中存在的主要问题,提出了自主实验学习模式设计、操作原则、培养目标及开展自主实验教学的实施效果,为自主实验教学中学生创新能力的培养提供了模式。

中学田径教学质量的内外因分析

任何事物的存在与发展都是内因和外因共同作用的结果，两者缺一不可。本文试用这一原理对影响中学田径教学质量的内外和外因进行分析，认为学生学习田径既受自身对田径认知与兴趣的影响，又受到教育政策、学校教学条件等外因制约，只有把内外因结合起来，从两方面进行改善，才能提高中学田径的教学质量。

中学历史课堂教学必须突破的四个瓶颈——“对外开放格局的初步形成”观课笔记

俗话说:“以史为鉴,可以知兴替。”对于学生而言,历史的学习是至关重要的,它能够让学生了解过去发生的事情,并从中获得经验与勇气,从而战胜生活学习路上遇到的困难,明确前进的道路与方向。文章以“对外开放格局的初步形成”的八节观课为例,分析了中学历史课堂教学的四个瓶颈,并提出了相应的对策。

中学音乐创新教育与开发学生创造潜能探究

随着社会的不断进步和科技的飞速发展，特别是国际竞争的日益白炽化，人们已达成一致共识：各国间的竞争就是创造性人才的竞争。而衡量一个民族、一个国家是否富有生机与活力，最重要的一点就是看其是否具有创新的能力。音乐作为创造性最强的艺术之一，在人的发展方面表现出来的最大优势就是培养人的创新精神。2001年我国颁布的《音乐课程标准》指出：创造是艺术乃至整个历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。

高中学生个性引导策略探析

通过研究个性的概念、特征、发展类型以及对当代高中学生个性特征及影响因子的详细讨论,提出了引导当代高中学生个性发展的策略:政府作为宏观指导者,科学定位学校教育改革的方向;媒体作为社会监督者,积极创造高中生个性发展的外部条件;学校作为教育实践者,努力深化高中阶段素质教育发展;家庭作为直接监护者,认真辅助学生个性的培育。

以生为本,聚焦课堂——石门中学第四届同课异构研讨活动听课体会

11月27日上午,石门中学举办了一年一度的教学开放日暨第四届“聚焦核心素养,构建智慧课堂”同课异构研讨活动,我校一行教师前往听课学习。相较于时下越俎代庖、受课件束缚、照本宣科精讲了事、上课腾挪空间窄小等教学顽疾,石门中学肖丽老师和三水中学邱子然老师执教的高一语文同题异构课《归园田居》呈现了两节充满生命感和思辨力的语文课堂,令我们受益颇深,遂将几点体悟记录下来。