浅论农村中小学教师教育技术能力提升策略——以湘西龙山农村教师信息素养提升为例

本文从教育的需要和教师的需要出发,要求教师的教育技术能力与信息技术发展相适应,在此基础上,以对山区农村中小学教师信息技术掌握与运用的调查为切入点,总结了农村中小学教师教育技术能力的薄弱性。提出一要培训先行,且有针对性;二要促进教育教学理念更新,提供良好的学习条件;三要深化学习,积极运用;四要加大农村学校信息化建设投入,夯实教育技术能力实战基础;五要加强激励机制的建设,促成以点带面的全员提高等几大措施,促进农村中小学教师教育技术能力提升。

义务教育均衡背景下民族贫困地区农村教师现状与对策——以湘西土家族苗族自治州为例

城乡区域发展不平衡是当前教育中较为突出的问题之一,而师资力量不均衡又是教育城乡区域发展不均衡的最重要方面。通过对湖南省湘西土家族苗族自治州农村教师工作和生活现状的调查,发现民族贫困地区农村教师普遍存在收入与生活水平偏低、工作条件较差、学历学识普遍偏低而且提升困难等,由此提出了切实解决农村教育经费短缺问题、提升教师的专业水平、增强教师的自我调适能力等切实促进城乡教育均衡发展的对策。

浅析农村中小学教师信息技术应用能力提升策略

本文从教育的需要和教师的需要出发，要求教师的信息技术应用能力与信息技术发展相适应，在此基础上，以对本地区农村中小学教师信息技术掌握与运用的调查为切入点，总结了农村中小学教师信息技术应用能力是薄弱的。提出一要培训先行，而有针对性；二要促进教育教学理念更新，提供良好的学习条件；三要深化学习，积极运用；四要加强激励机制的建设，促成以点带面的全员发展的四大措施，促进农村中小学教师信息技术应用能力提升。

人本理念下的教师培训课程的设置策略初探

百年大计,教育为本。教师培训是提高教师专业技能的重要工作。作为新时期背景下的教师培训人员,应始终坚持人本理念致力于教师培训课程的设置,达到课程设置的最优化。基于此,本文主要就人本理念下的教师培训课程的设置策略进行了初探,旨在与同行进行业务交流,以不断提高教师培训课程设置的专业性和科学合理性,提升教师培训质量,提高教师的专业技术水平,使其更好的为我国教育事业的发展。

龙山县幼儿园小学教师培训需求调研报告

调研目的:教育要发展,教师是关键。进校作为县级教师培训机构,为了提高本县教育教学成绩,增强教师的专业化水平,有效地当地的教师培训工作,特地开展了本次教师培训需求调研活动。调研过程:本次调研采用分区分层的抽样问卷调查方法,我调研组对龙山县幼儿园教师、小学语文数学教师三种不同层次,不同年龄的参训对象开展了问卷调查。

非学历远程培训与教师成长

自2006年启动非学历远程培训以来，我校已经有三批学员顺利结业，作为一名普通的辅导员，通过这几年的培训，我见证了许多中小学教师在远程学习中的艰辛与执著，也看到了他们的成长与成功。非学历远程培训是一种全新的培训模式，教师利用教育部的远程教育平台——全国中小学教师继续教育网来进行学习。我州还开通了湘西教师网，作为教师们学习交流的平台。

新时期背景下农村中小学教师培训现状反思及创新策略初探

目前我国大均有472.95万的农村中小学教师,约占我国中小学教师总数的50%,同时还担负着农村1.3亿适龄儿童的教育教学工作。因而作为新时期背景下的教师培训工作者,必须切实做好教师培训工作,着力提高教师专业技术水平,为促进我国教育事业的发展作出应有的贡献。基于此,本文主要对当前我国农村中小学教师培训现状进行了反思,并提出了几点结合自身工作实践的几点创新策略,以促进农村中小学教师培训效果的提升,助推我国教育事业的可持续发展。

试论当前县级师训机构教师校本研训的紧迫性

县级师训机构是中小学教师职后专业发展的重要平台,为满足和适应中小学教师发展需要,县级师训机构师资优质专业能力资源储备是最首要的。笔者通过对当前县级师训机构教师专业能力现状及要求的调查,认为当前县级师训机构大力开展校本研训可促进教师专业发展。教师要充分认识自身现状,把校本研训作为自身发展的近水楼台、主场所;机构要努力营造良好的校本研训外部发展环境,激发教师研训活力,做好强化管理、过程性管理,建立和完善促进教师主动研训的激励机制等。

高等教育运行体制的比较分析

世界各国高等教育在其运行体制上存在差异,通过对德国海德堡大学、英国牛津大学、美国麻省理工学院在其运行体制上进行比较分析,以探讨高等教育运行体制成功的秘诀。大学公、私立性的标签在高等教育运行体制中的作用微乎其微。以计划为主和以表现为基础的资源分配方式的高等教育运行体制各有利弊。极端外部与内部控制的高等教育运行体制都不利于学术自由。具有强烈动机和高素质的教职人员是高等教育运行体制成功的根本。

中职化学开放实验的设计与实践

以开放教育新理念为指导思想,酸碱中和反应为基础,介绍了在中等职业学校化学与实验课程教学中,充分发掘现有教学资源,开设以实用性和探究性为主的酸碱滴定分析开放性实验课题的设计方法,讨论了在中等职业学校化学实验教学中开放性实验的组织和实施策略。

新课改背景下的高中物理实验教学模式的优化策略

随着新课改实践和素质教育的推行,传统应试教师的弊端正不断显现出来。因而作为新课改背景下的高中物理教师应紧密结合新课改的需要,以新课改理念为指导,始终坚持生本原则,着力体现学生的重要地位,开展高中物理教学工作。鉴于物理学科的特殊性,加强高中物理实验教学就显得具有十分重要的意义。基于此,本文以高中物理教学为载体,就新课改背景下的高中物理实验教学策略进行了初探。旨在与广大同仁进行业务交流,以不断提高高中物理实验教学质量。

高中物理教学中学生自主、合作、探究学习能力的培养

自主、合作、探究是新课改所中培养学生能力的重要内容。因而在高中物理教学中引导学生开展自主合作探究学习,不仅是积极响应新课改的号召,也是促进学生学习能力提升的重要举措。因而本文主要就高中物理教学中学生自主、合作、探究学习能力的培养进行了探讨。旨在与同行进行业务交流,以不断促进学生学习能力的提升,提升,从而提高高中物理教学质量,并为之而不懈努力。

情趣教学在中职化学教学中的设计与应用

从中职对化学教学的基本要求出发,本文以倡导教与学的有机结合,合理设计和规划教学活动,激发学生兴趣,全面提高学生对知识和技能的掌握和运用能力等为目标,探讨了情趣教学在中职化学教学活动中的设计策略和应用方法。

浅谈如何培养学生的情商

情商（EQ）也叫情绪智商,它是相对智商（IQ）而言的心理学概念。它反映的是一个人把握和控制自己情绪、对他人情绪的揣摩和驾驭、承受外界压力的能力、不断激励自己和把握自己心理平衡的能力,是属于人的非智力因素的范畴。科学研究表明,情商是比智商更重要的一个商数。情商较高的人,一般能把握住生活的机遇,最终取得成功＂。家庭教育往往重视孩子智力的投资和开发,甚至认为智力发展水平决定了孩子的一切,把智商看作是孩子成才的唯一条件。

帮助孩子构建和谐的网络环境

随着计算机网络技术的发展，计算机网络可以说已经成了我们生活中不可或缺的一个重要组成部分。孩子接触网络，通过网络接触外面的大千世界，也已经成了不可回避的事实。然而，同现实社会一样．网络也不是一片净土．由于年龄和社会经验所限，

运用多媒体技术 优化语文课堂教学

多媒体技术改变了传统的教学模式，能够为教学提供丰富的资源，为新一轮教学改革提供了强有力的支持。运用多媒体技术可以充分运用多媒体技术创设情境，激发学生的学习兴趣；化静为动，突出重点、突破难点；扩充教学内容，拓展教学资源；提高单位时间的教学效率，全面提高学生的语文素养。

浅谈初中英语教学中的听力训练

随着英语在社会上的广泛应用，英语基础教育也越来越显得重要，初中阶段英语教育尤其不可忽视。如何更好地培养学生听、说、读、写四项基本技能是每个教师必须面对的挑战。存这四项技能中，特别是听力训练。

浅谈初中英语教学中的听力训练

随着英语在社会上的广泛应用，英语基础教育也越来越显得重要。初中阶段英语教育尤其不可忽视。如何更好地培养学生听、说、读、写四项基本技能，是每个教师必须面对的挑战。在这四项技能中，听力训练既是摆在第一位的，也是最难的。本文谈谈初中英语教学中听力训练的指导方法。