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在初中物理教和学中的“设疑”探索
被引量:
1
1
作者
涂先见
《物理教学探讨(初三年级学研期)》
2008年第1期5-6,共2页
初中物理教学,由于学生的形象思维能力占主导地位,而物理知识却具有较强的抽象性、逻辑性,给学生的学习造成了一定的困难。针对这种情况,我们在教和学中可采取对知识的引入、探究方法、知识结构及内在联系等当作一个个问题,对同学...
初中物理教学,由于学生的形象思维能力占主导地位,而物理知识却具有较强的抽象性、逻辑性,给学生的学习造成了一定的困难。针对这种情况,我们在教和学中可采取对知识的引入、探究方法、知识结构及内在联系等当作一个个问题,对同学原有知识水平和解决问题的能力,适当地设置疑问,让他们通过释疑来激发诱导积极主动地学习。
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关键词
初中物理教学
“设疑”
形象思维能力
物理知识
探究方法
知识结构
知识水平
积极主动
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职称材料
心理障碍是少数民族大学生体育教学的特殊构成
被引量:
1
2
作者
白晋湘
黎雪梨
彭昌友
《吉首大学学报》
1992年第5期148-151,共4页
心理障碍普遍存在于体育教学的过程中,只是因为其受教育者的群体或个体受地域、经济、文化、社会环境等多方面的影响的不同而其程度深浅不同而已.本文详细地探讨了少数民族大学生心理障碍的独特表现及其源流,它具有明显的倾向性、它在...
心理障碍普遍存在于体育教学的过程中,只是因为其受教育者的群体或个体受地域、经济、文化、社会环境等多方面的影响的不同而其程度深浅不同而已.本文详细地探讨了少数民族大学生心理障碍的独特表现及其源流,它具有明显的倾向性、它在兴趣、情绪、求知欲、信心、毅力、性格心理等方面具有相当的独特性.为了达到对少数民族大学生的体育教学的价值目标与价值追求,笔者提出了四种克服少数民族大学生心理障碍的方法.
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关键词
心理障碍
体育
教学
大学生
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职称材料
题名
在初中物理教和学中的“设疑”探索
被引量:
1
1
作者
涂先见
机构
龙山
苗
市
民族
中学
湖南省
龙山
县
出处
《物理教学探讨(初三年级学研期)》
2008年第1期5-6,共2页
文摘
初中物理教学,由于学生的形象思维能力占主导地位,而物理知识却具有较强的抽象性、逻辑性,给学生的学习造成了一定的困难。针对这种情况,我们在教和学中可采取对知识的引入、探究方法、知识结构及内在联系等当作一个个问题,对同学原有知识水平和解决问题的能力,适当地设置疑问,让他们通过释疑来激发诱导积极主动地学习。
关键词
初中物理教学
“设疑”
形象思维能力
物理知识
探究方法
知识结构
知识水平
积极主动
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
G623.2 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
心理障碍是少数民族大学生体育教学的特殊构成
被引量:
1
2
作者
白晋湘
黎雪梨
彭昌友
机构
民族体育系
怀化师专体育系
龙山苗市中学
出处
《吉首大学学报》
1992年第5期148-151,共4页
文摘
心理障碍普遍存在于体育教学的过程中,只是因为其受教育者的群体或个体受地域、经济、文化、社会环境等多方面的影响的不同而其程度深浅不同而已.本文详细地探讨了少数民族大学生心理障碍的独特表现及其源流,它具有明显的倾向性、它在兴趣、情绪、求知欲、信心、毅力、性格心理等方面具有相当的独特性.为了达到对少数民族大学生的体育教学的价值目标与价值追求,笔者提出了四种克服少数民族大学生心理障碍的方法.
关键词
心理障碍
体育
教学
大学生
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
在初中物理教和学中的“设疑”探索
涂先见
《物理教学探讨(初三年级学研期)》
2008
1
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职称材料
2
心理障碍是少数民族大学生体育教学的特殊构成
白晋湘
黎雪梨
彭昌友
《吉首大学学报》
1992
1
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职称材料
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