课程视域下初中英语单元作业设计与实施策略--以牛津英语沪教版八年级下册Module 3 Unit 5为例

在教育环境中,初中英语教育在培养学生综合语言运用能力方面起着至关重要的作用。而初中英语单元作业,作为教学过程中的一环,承担着巩固知识、提高学习兴趣、培养学习习惯的重要任务。众多教师普遍面临的挑战是如何设计和实施更具有效性的作业,以更好地促进学生的语言习得和综合素养的提升。本文将聚焦课程视域下的初中英语单元作业设计与实施策略,探讨当前作业设计中存在的问题,分析有效的作业设计与实施方法,并提出可行的改进策略。

生成式人工智能对中小学英语教学的影响研究

生成式人工智能的迅速发展不仅推动了教育领域的变革与创新,但也伴随着一些潜在隐患。在义务教育阶段,生成式人工智能可以为英语教学提供全方位帮助,包括听、说、读、写和练习等方面。本文针对中小学英语教学,从教师、学生、家长和社会的角度对生成式人工智能的应用前景进行了研究,并对生成式人工智能的局限性与潜在隐患进行了深入分析。教育需要主动、紧密地拥抱科技,但必须坚持立德树人的教育主题。

写作课程知识的默会原理:表征及启示

写作课程知识是写作课程内容的重要组成部分,也是学生学习的重点。基于波兰尼的默会知识理论,写作课程知识在生产、学习和运用三个方面的特点都与默会知识的相关原理相契合,具体表现为:写作课程知识的生产要受到个人默会知识的影响;写作课程知识的学习具有默会性;写作课程知识运用的无意性应和默会认知的基本结构。这也为写作课程知识的开发与教学提供了一定的启示:针对写作课程知识的开发,应减少写作课程知识的个人属性,开发出系统全面的写作课程知识体系;针对写作课程知识的教学,应指导学生在真实情境中开展写作实践,并引导学生处理好辅助觉知与焦点觉知的关系。

美国小学母语教材中的交际语境写作——以California Treasures Grade 4为例

交际语境写作是一种“重交流”的写作观,其以读者为导向,以交流为驱动力,倡导在真实或拟真的言语交际语境中生成文本。交际语境写作的五个要素,分析了美国加州主要教材Treasures对学生交际语境思维的培养,列举了多个Grade4写作部分的实例,希望为我国写作教学提供相关参考借鉴。

在初中物理教学中推广方程解法的建议

本文详细分析了公式变形和设未知数解方程这两种方法在解决初中物理计算题时的异同.作者认为,虽然两种方式都能解决问题,但方程解法具有几大优势:能够让学生专注公式本身的物理内涵,衔接高中、大学等更高学段做法,充分应用数学以体会其应用性.为更好地培养科技创新人才,建议在初中物理教学中,推广方程解法,替代公式变形的现有做法.

平板电脑在初中音乐高效课堂中的构建策略

在新的教学环境之下,面对传统音乐课堂教学存在的短板,充分运用现代信息工具,构建信息化教学课堂,是新时期初中音乐课堂教学的发展趋势,具有十分重要的应用价值。本文立足初中生的个性发展,结合初中音乐课程特点,从科学制定平板电脑使用教学目标、优化平板电脑教学环节等方面,具体阐述了平板电脑在初中音乐高效课堂中的构建策略。

新会计制度下中小学财务管理问题及对策

财务管理属于中小学当中的一个主要工作内容,切实做好此项工作不但可以确保学校当中资金的安全性,同时还可以保证资金得到合理高效的使用,有助于充分发挥学校资金的效益,从而确保学校实现健康稳定的运行。新会计制度的推行,使得中小学财务管理工作发生了一定的改变,为进一步提高其工作水平,文章针对新会计制度下中小学财务管理现存问题做出了分析,并提出了相关解决对策,从而助推中小学财务管理工作不断向好发展。

初中德育中的生涯教育研究

初中德育内容对于学生的成长有着不可估量的作用,能促使学生形成良好的道德品质和行为习惯。生涯教育作为德育教学中不可或缺的内容,一直以来受到人们的重视。对此,班主任在德育教学中可融入生涯教育,并从发展的角度来展开德育课堂教学,给学生渗透道德法律意识和展开合理的德育活动,帮助学生解决心理问题,并给其树立正确且积极的形象,从而能有效的开展德育教育。本文着眼于当前初中德育教学,就班主任在教学过程中如何融入生涯教育进行授课作以简单分析并提出一些教学建议。

人人有优势

曾经在一堂认识自我的课上,一些同学在写自己的优点这个环节时,私下问我:“老师,我觉得我是个没有优点的人。”实际上,学生的问题显然不是自己没有优势,而是周围人对优势的定义太狭窄,掌握的优势词往往局限在“学习好”“运动好”“开朗”等方面。

微写作训练在初中英语课堂中的应用

传统英语教学模式以教师讲解为主,比较枯燥,难以激起学生参与课堂学习的热情,导致课堂教学质量不高。而微写作具有篇幅短小、形式灵活的特点,利用微写作可以调动学生积极性,锻炼学生思维,增加词汇量,提高英语写作水平。本文通过探讨微写作训练在初中英语课堂中的应用,旨在提高学生的英语综合水平。

初中物理教学中学生阅读能力的培养

初中阶段是物理学科的入门学段,从物理学科的教学本质而言,这个学科更要求学生们阅读理解能力上的发展,阅读理解能力与学生们的思维逻辑发展存在着密不可分的关联,初中物理新的课程标准要求老师在日常的教学中,应该以提高学生的科学素养为目标,在教学中明确学生的主体地位,对日常教育教学进行改革,本文就初中物理教学中学生阅读能力的培养展开讨论。

正确理解阿基米德原理中的“排开”--从1N的水能否产生2N的浮力想到的

从一道浮力相关的题目出发,辨析阿基米德原理中“排开”一词的常见错误理解。详细分析不同情形下两种理解的差异,提出为准确理解阿基米德原理,应当利用等效替代的思想,结合浮力的本质是液体压强的总和,得出正确结论。