“双减”青背景下微课在小学数学教学中的应用探究

随着“双减”政策的实施,教师应转变传统教学理念,突出学生的学习主体地位,并进一步优化教学模式,确保课堂教学提质增效。而微课作为一种新型、高效、趣味化的教学模式,在小学数学教学中有着重要的价值。教师需要坚持因材施教的原则,在设计微课时与学生的实际生活相结合,突出数学教学重点,循序渐进地提高学生的创新能力。同时,教师应合理选题,充分发挥微课教学的优势,并科学开展线上线下教学活动,打造高效的数学教学课堂。

数字化环境下小学信息技术课堂有效教学的实践研究

随着数字技术的不断发展和广泛应用,小学信息技术课程的教学面临着新的挑战和机遇。数字化环境下,小学信息技术课堂需要适应新的教育理念和教学方式,注重教学设计和学习环境的优化,以达到更好的教育效果。基于此,教师应从提升教学深度、拓展教学资源、丰富教学方法等方面入手,结合小学生的学习特点,灵活设计信息技术教学方案。同时,教师应不断学习专业技能,注重与学生进行深层次沟通,立足数字化环境下信息技术的教学要求,切实打造高效的信息技术教学课堂。

“双减”下小学语文阅读教学的有效途径

随着近几年来经济全球化进程的推进,我国经济发展水平实现了质的飞跃,人们的生活方式和生活理念更是随着经济发展水平的提升而出现了极大的变化,在时间、精力和金钱等方面都有余力的情况下,大部分人都开始将关注点更多的放在教育上。经济的发展和社会的进步都是由人来推动,尤其是那些有着丰厚知识储备和掌握丰富技能高素质人才,提升对教育事业的重视程度不仅是人民为追求更好生活而做出的改变,也是国家为追求持续发展而提出的变革,对个体和集体都能够产生正面的作用与价值。基于此,本文中就围绕着“双减”下小学语文阅读教学的有效路径展开分析,结合“双减”政策为小学语文课堂带来的有关教学目标、教学方法和教学重点的变革来分析如何利用分层教学、大单元教学、整本书教学、智慧课堂、项目式教学、情境式教学和跨学科教学方法提升阅读教学有效性。

数学建模思想用于小学数学教学中的对策分析

基于小学数学教材知识抽象性特征,加大了小学生的数学学习难度。而数学建模思想是数学思想方法体系的重要组成,当学生掌握这一数学思想方法后,不仅可以将抽象数学知识具体化,深化对数学知识的理解,还能形成运用数学知识解决实际问题的数学思维,提升数学学习水平。而如何将数学建模思维融入到小学数学教学当中,这成为了当前小学数学教师需要重点探究的课题。故此,本文主要聚焦数学建模思想,就如何实现小学数学教学创新展开分析和探讨。

融入数学思想 加速学习领悟——小学数学教学中数学思想融入例谈

“四基”是新时代数学教学所倡导的核心要求。它也是全民发展学生数学素养的根本着力点。所以,在教学中,教师要把推理思想、抽象思想、模型思想等有机地融合在教学中,并通过创设学习活动来满足学生在学习上获得成功的心理,通过操作、争辩质疑等环节,让学习领悟力不断提升。

小学道德与法治教学策略之我见

小学道德与法治的课程在小学教育中有着非常重要的地位,需要对小学生进行系统的道德教育,教学的最终结果对于小学生能否树立正确的人生观、世界观和价值观有着重要影响,而价值观和世界观又对小学生的健康和包容性发展有着决定性的作用。在实际的教学过程中,教师创新德育工作方式,培育道德基础和人文,以信念为核心,树立正确的价值观、生活观和世界观,培养有爱心、有责任心,并具有良好行为习惯和人格特质的孩子。

一张书签

一看到那张书签,我就想起这礼物的由来……我是一个不太自信的孩子,平时做事总是有点畏畏缩缩的。于是,在"六一"节那天,班主任陈老师送了我一张书签,书签上写着这样一句话:把优秀当作一种习惯。这看似平常的一句话,却给了我莫大的鼓舞,陪我度过了许多困难的时刻。