文化育人与中职校园文化的构建——以龙岩华侨职业中专学校“三位一体”校园文化建设为例

中职校园文化的构建,应当具有中职特色,应当结合本土资源优势与学校历史传统,体现自身独特文化魅力,形成优良的校风、教风和学风。龙岩华侨职业中专学校,根据职业教育特色、本土红色资源及侨胞建校历史等,提出"三位一体"校园文化,凝聚企业文化理念、红土文化与侨校文化的精神,锤炼学生的职业技能,提高学生的人文素养,为社会输送德技双馨人才。

争创生态文明教育特色学校——福建省龙岩华侨职业中专学校生态文明教育纪实

福建省龙岩华侨职业中专学校坐落在著名闽西革命老区——福建省龙岩市中心城区,1954年由爱国华侨捐资创办,1981年始办职业高中,是一所集学历教育和职业培训为一体的大型中等职业学校。学校是国家中等职业教育改革发展第一批示范学校、首批国家级重点职业中专学校、全国职业教育先进单位、国家节约型公共机构示范单位、全国五四红旗团委、福建省教育系统先进单位、福建省文明学校、福建省侨务工作先进单位。

红土职教情──记福建龙岩华侨职业中专校长林耀欣

红土职教情──记福建龙岩华侨职业中专校长林耀欣温绍金在职校的乐章中，福建省龙岩华侨职业中专学校是一个普通的音符，然而这些年来她却顽强地凸现在旋律的波峰上，不断有新的构想、新的进展和新的飞跃，愈来愈为省内外甚至国际友人所瞩目：学校被国家教育委员会批准为...

浅析职业中专的历史教学

作为一门辅助性的基础学科，历史课主要任务是知识的传授和德育的渗透。同时，历史的思维能力的提高，也是职业中专历史的教学过程中一个很关键的构成部分。因此，在历史的课堂教学中教师要采用有效的教学方法，以充分激发职业中专学生的学习兴趣，促进历史课堂教学的有效开展。

职业中专旅游地理教学中存在问题的探析

旅游地理是职业中专旅游管理专业的必修课程,包含着丰富的自然与人文知识,牵扯的知识面广,综合性较强,对中职学生来讲学习难度较大。而学生旅游地理成绩的好坏将对其以后的职业生涯规划产生决定性的影响,如何根据中职学生的学习特点采取有效的教学方式,提高学生的学习效果,是每一位中职旅游地理教师所必须思考的问题。笔者结合自身工作经验,对当前职业中专旅游地理教学中存在的问题进行了分析,并提出几点合理化建议,希望能对广大同行提供借鉴。

职业院校商贸专业职业素养培养路径研究

科技进步和产业结构的深度调整驱动职业教育教学改革的力度持续加大。企业越来越重视人才的综合素养,毕业生能否实现有效就业,以及高质量就业很大程度上取决于其综合职业素养。当前,需就业人员综合素质与工作岗位需求匹配度不高已成为常态化现象。针对职业院校学生职业素养中存在的问题,以及产业变革和用人单位不断升级的用人需求,职业院校商贸专业办学,应秉承“以生为本”的育人原则,明确培养目标,健全培养体系,强化师资素质保障,创新以赛促学模式,有效开展实习实训,构建素养与技能融合达成的职业培养教育体系,为新商科职业人才培养注入活力。

浅谈图书馆在职业学校素质教育中的作用

本文论述了中等职业学校图书馆对职校学生进行素质教育的优势,提出文化引导是图书馆对学生进行素质教育的主要手段,并就图书馆如何发挥其文化引导作用谈几点认识。

“1+X”证书制度下深化中职学校“三教”改革的路径探索

“1+X”证书制度推动下的“三教”改革,是贯彻与落实“1+X”证书制度、丰富与完善人才培育模式改革创新的重点内容。就职业教育不同学科而言,其根本目的在于培育高素质、高水平的综合型技术技能人才,建立健全“书证融合”教育教学管理模式。针对教师在“1+X”证书制度中贯彻能力、教材朝向职业化技能等级证书指标靠近、教法与育训两者的有机结合等相关教学设计、教学实践,中职院校应该根据当前产业与教育信息技术的发展潮流,重新塑造科学有效的“三教”管理模式,旨在促进理论、实践一体化混合教育教学模式的完善与优化。

构建中职语文有效课堂 着力提升学生职业素养

中职语文教学必须有效提升中职学生的职业素养,为培养社会需要的应用型人才打下坚实基础,其突破口应从积极构建有效课堂入手,重视把握教材中职业素养的内容,有意识地选好职业素养渗透教育的方法,充分掌握好职业素养渗透教育的分寸。

浅谈中职语文教学中培养学生职业核心能力的有效途径

语文学科作为中职教育中一门基础性教育学科,对职业核心能力的培养起到十分重要的作用。此文将对中职语文教学与职业核心能力的养成的关联进行分析,在此基础上,对中职语文教学中培养学生职业核心能力的有效途径进行探究,以期促进中职学生职业核心能力的提升。

深化学校内涵建设 打造海西一流职校

深化内涵建设是办人民满意职业教育的必然要求,也是中职学校自身改革发展的客观需要,在加快发展现代职业教育的大视角下,深化中职学校内涵建设,必须进一步转变学校发展方式,着重从主体方面、机制方面、管理方面、自身方面找准深化中职学校内涵建设的问题。文章从福建省龙岩华侨职业中专学校实际出发,以重点项目为着力点,以二级管理为基本点,以师资建设为侧重点,以校企融合为根本点,全面深化中职学校内涵建设,在具体实施过程中,必须统筹协调,与时俱进,戮力同心,分级落实,形成实效,并注重引领策略、创新策略、文化策略和品牌策略,以全面推进学校内涵式发展,打造海西一流职业学校,提高学校的核心竞争力,在更高更新的层面上为区域经济社会发展提供优质服务。

浅谈教育激励在中职学校德育实践中的有效渗透

中职学校，是区别于普通高中的职业高中。近年来，中职学校的学生存在着的一些德育问题使教师不得不在教学过程中进行教育激励。文章将从教育激励的必要性出发，谈谈如何在德育实践中有效地渗透教育激励。

基于职业素养下的中职语文教学探究

中职语文作为一门兼具人文性与工具性的课程,在中职可持续发展人才的培养道路中扮演着关键的角色,对中职学生职业素养培养有着无可取代的积极作用。基于职业素养下的中职语文教学问题进行了相关探讨,希望为提升中职语文教学效率,优化中职学生职业素养,提供一定的参考作用。

中职学校内涵建设的路径选择

本文在分析中职学校内涵建设复杂性的基础上,提出师资、品牌、模式、课程和管理五个方面的实践路径选择及其五个方面相应的运作策略。

中职学校节能与新能源汽车专业人才培养策略研究

在我国,中职院校作为培养技术型人才的重要基地,一直以来为我国各个汽车生产和维修基地输送了大量的汽车专业人才。而现阶段中职学校对于新能源汽车专业人才培养体制还不健全。本文阐述节能与新能源汽车专业人才培养的重要性,对新能源汽车人才需求的数量、质量、专业等方面进行分析,并有针对性地提出中职学校节能与新能源汽车专业人才培养策略。

以职业能力培养为导向的“Photoshop图形图像处理”课程设计应用研究

职业能力是中职教育中应重点关注的一项重要内容,也是衡量中职学生的专业素质和职业素质的重要指标。本文从就业人员的专业能力、方法能力和社会能力三方面进行分析。具体地说:专业能力是指从业人员在其工作中将其专长和专长运用到其工作中的能力,并着重于其适用性;方法能力是指在职员工学习工作方法、运用工作方法、注重应用的能力,注重实践性和创造性;社会能力是指就业人员在工作中适应社会的能力。

中职学校酒店服务专业毕业实习管理的几点思考

文章从明确毕业实习目标、科学设置毕业实习管理机构、建立一套行之有效的科学管理方法和具有激励机制的实习考评制度、做好毕业实习总结工作四个方面具体分析中职学校毕业实习管理中采取的一些可行性措施。

试论在中国旅游地理教学中如何培养导游职业能力

随着经济的发展和人们生活水平的提高,旅游逐渐成为人们生活中的必需品,社会对旅游人才,尤其是导游人才的需求也越来越多。然而,不少旅游专业的毕业生在就业时却面临着尴尬的情况,一方面是市场对导游人才的亟需,而另一方面却是导游专业的毕业生的就业空间在不断缩小,这既与当前"学历社会"和"人才高消费"有关,又与职业中专学校缺乏有特色的培养方式有关。具备职业能力的高素质人才的欠缺成为制约导游业发展的重要瓶颈,也成为职业中专教学的改革目标。

关于中职学校机电一体化专业实训课程教学的思考

文章首先对中职学校机电一体化专业实训课程进行了概述,然后分析了中职学校机电一体化专业实训课程教学中存在的问题,最后提出了中职学校机电一体化专业实训课程教学的优化策略,包括明确实训目标,规范实训过程;优化课程内容,保证实训教学与时俱进;合理运用信息技术,提升实训课教学质量。

中职学校信息化校园建设

笔者旨在介绍如何在信息化教学背景下提升中职教育的教学质量,主要阐述了在学校构建信息化教学体系,优化信息化教学环境,同时改进老师的教学观念和提高教学能力,并通过信息化技术的应用提升教育教学质量。