浅析第二外语学习中的学习动机

结合本校第二外语教学的实际情况,采取问卷调查法,分析了日语专业学习者的英语学习动机现状,探讨了在第二外语教学中教师如何激发并保持学生的学习动机,以提高英语教学效果。

试谈“信”译与变通

汉英互译过程中,真正需要转换的对象不是语言单位预先规定的意义,即孤立静止的词典释义,而是上下文语境中的变通意义,也即词典释义在具体语言环境下产生的动态的相对价值。同单纯的"形似"相比,"神似"无疑更可取。由于英汉两种语言与文化之间存在着巨大的差异,所以变通既是文学翻译的本质属性,也是非文学翻译的重要属性。

基于框架理论的主题突出在英语写作中的解决策略

一直以来,汉语的主题突出结构在学生的英语写作中普遍存在。这些不符合英语语言表达习惯的主题突出句影响读者对文章的理解,也影响学生英语写作的兴趣及作文水平的提高。通过对本科大二英语专业学生作文语料的分析和针对主题突出句子的两项测试,找出了对学生写作影响最大的两个主题突出结构:主谓不一致与迂回结构,并从框架理论的认知、转换、语篇等角度探讨了其在英语写作中的解决策略。