小学语文阅读教学中支架式阅读法的运用探索

在小学语文阅读教学中运用支架式阅读法,有助于为学生创造自主思考和独立探究的空间,引领其逐步建构思维框架。在支架式教学理论的支持下,文章以校本教学案例为依托,围绕“情”“画”“言”“文”四个关键字,着力探索搭建具有针对性、补白性、探究性和启发性的阅读支架,让学生在具备精准目标、秀美意境、深厚哲理的支架阅读模式中,强化核心素养和阅读实力。

体态律动教学在中小学音乐教育中的应用

随着社会进步、经济发展,国家对于教育的重视程度越来越高,教育体制正在进行深入的变革,对于人才培养提出了更多更高的要求,致力于培养德智体美劳全面发展的综合性人才,以适应社会不同行业激烈的竞争需求。在音乐教学中更是如此,音乐能够使中小学生更加深入地感受事物,提高审美水平。随着教学改革的深入,在音乐教学中应该不断转变教学方式,而体态律动教学的优势逐渐显现,因此应该加强体态律动教学在音乐教育中的应用,以更好地培养中小学生的音乐素养。

浅谈小学数学教学中学生思维能力的培养

新课改背景下的小学数学教学不仅仅要注重对学生知识的渗透,还要注重学生思维方式的引导,学会用数学的思维去分析问题与解决问题,从而提高数学思维能力与素养。在此,笔者根据自己的教学实践,结合思维的几个维度,粗略谈谈小学数学课堂中学生思维能力的培养。

基于创新角度的小学体育教学方法探究

健康人格的形成需要从小培养起。现代教育为了让孩子在学习上得心应手,对孩子的身心健康培养更加重视,因为让孩子从小就背负着巨大的压力学习,这样的教育往往适得其反,而小学体育对小学生健全人格的形成具有奠基意义。本文试从创新角度,对小学体育教学方法的改进进行粗略剖析。

情景教学法下的小学体育教学

一直以来,小学体育都是不受重视的学科,很多家长甚至主动要求将体育课改为数学课或者英语课,这是应试教育所带来的影响。因此,教师在进行体育教学时,往往没有按照课程标准的要求进行授课,学生自由活动的时间过长,容易出现队伍散漫、锻炼不充分的情况[1]。部分教师为了保证学生的安全,将体育课改为了室内课,并没有发挥出体育课的真正作用,出现了严重的资源浪费情况。另外,一些教师在教授过程中,将重点放在了纠正学生动作这一点上,授课过程比较粗糙,没有照顾到学生的心理变化,久而久之,很多学生就以为体育课只是学习各种动作,丧失了体育锻炼的积极性,这对学生的综合发展来说是非常不利的。

小学体育篮球教学中PCK对教学效率的影响与改进分析

篮球是小学体育中非常重要的一个教学项目,但是在传统教学模式下,小学篮球教学的整体效率和效果受到明显的限制。在新一轮教学改革背景之下,体育教师应该注重对篮球教学的创新性研究,整体把握学科的特征,结合学生的实际学情,明确教学的思路,采取有效的教学方法和教学手段,凸显学科教学方法的专业性、实践性,进而整体上优化教学效率。基于此,文章对小学篮球体育教学中PCK可对教学效率的影响与改进进行深度的探讨和分析。

思维导图在小学语文教学中的运用实践

思维导图是思维可视化的重要形式,通过思维导图的有效使用能够对问题进行系统描述和分析,呈现出思考路径,帮助人们找到问题探索的关键环节和关键因素,从而提高人们的思维质量。教师需要增进对思维导图的认识,将其灵活应用到小学语文的古诗词教学、阅读教学、作文教学以及课后知识归纳和总结中,令其发挥出自身优势和功能,帮助学生掌握先进学习方法,同时促进学生系统化思考,从而提高学生语文核心能力。

趣味性教学模式在小学美术教学中的应用策略

随着社会经济的发展,人们对教育的重视程度越来越高,社会各界对人才的要求也不仅局限于专业技能,更关键的是综合素质。趣味性教学模式是小学美术教学的一种大胆尝试,在新课程改革背景下,趣味性教学模式的应用范围越来越广,但是由于长期受到传统教学观念的影响,许多小学美术教师对趣味性教学模式的理解不够深刻,其教学效果并不能满足预期目标。为此,小学美术教师必须从趣味性教学模式的应用内涵展开分析,积极创新教学思路,实现高质量的小学美术教学课堂。

新形势下小学德育教育的探索

德育在国内小学素质教育中相当关键,其能够在思想道德以及行为表现层面来影响小学生。在现今的新形势下,小学德育工作应当要契合于时代之需,逐步的更新其理念;尤其是应当要基于对儿童心理的遵循,来改进以及更新其教育方法,使德育切实的进入于现实中,实现有生活体验的德育。

分层教学在小学体育教学中的实施价值探究

在小学教育教学中,体育教学对小学阶段孩子的身心素养与整体能力的发展具有至关重要的推动作用,同时与国内现今体育发展也有密切联系。所以,小学体育老师务必要强化对体育学科的关注度。而分层教学是一种按照孩子不同需求实施最有效的教学模式之一,同时也是新型的、较为广泛应用的一种教学模式。由此,该文就分层教学在小学体育教学中的实施策略展开细化分析,为今后小学体育教学提供帮助。

多媒体技术在科学课实验教学中的运用

在小学科学课堂上,教师要让学生们学习各项科学理论知识,而且要介绍科学实验原理及具体实验操作,而利用多媒体技术可以较好地为学生们进行科学实验各个过程的展示,使其对科学知识产生浓厚兴趣,主动探究科学实验。随着新课改的不断推进,如今在小学科学实验教学过程当中,教师应当更加注重发掘学生的探究积极性。

图形与几何教学策略研究

随着教育改革力度的不断加大,对当前的小学数学教学提出了更高的要求。在小学数学教学中,图形与几何的相关内容难度比较大,一直都是小学数学教学的重点和难点。在新的教育改革背景之下,教师要对现有的教学模式进行不断的创新升级,要采取更加科学有效的措施进行教学,这样才能够更好地提升教学质量,确保教学的有效进行。本文对目前小学数学教学中的现状进行了分析,并且提出了一些建设性的意见。

探究运用信息技术提高科学课后服务课堂效率的措施

在“互联网+”的时代背景下,信息技术在教育领域被广泛地推广应用,课后服务是“双减”政策落实过程中,为达到减负增效的目的,在基础教育领域拓展的全新教育阵地。运用信息技术进行课后服务质量的提升是紧跟信息时代教育的步伐和形势的必然选择,重视课后服务的创新教学能够为教学工作顺利回归课堂,挖掘学生的潜在能力做好充足的保障。科学是一门涉及众多领域的综合性基础学科,将信息技术应用到科学课程的课后服务环节,能够促进科学教学模式的创新发展,有效提高学生的科学素养。本文以课后服务的定位和价值为切入点,重点对运用信息技术提高科学课后服务课堂效率的措施进行探究。

课后服务资源的开发与实践

开展小学科学课后服务资源的开发与实践研究,是新时期学校课后服务的探索,它对于进一步完善学生课后服务工作是有着积极意义的。故而,在小学科学课后服务活动中,学校和教师应切实落实好依托生活现实,灵活拓展教材内容;善用课外资源,丰富科学探究活动;审视学情实际,优化科学活动设计;创新教学模式,提高科学探究兴趣;开展多元评价,保持科学探究活力等环节,使之更利于小学生科学探究意识提升,为他们的全面发展提供强有力支持。

品德与社会课活动教学“五性”

活动是教与学的中介，是实现课堂教学目标的有效载体。《品德与社会课程标准》指出：儿童期是品德与社会性发展的启蒙阶段，有效的教育必须采用儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活中的问题。因此，在品德与社会课的教学中，

细节成就精彩课堂

教学活动是由一个个细节构成的，细节虽小，却能透射出教育的大理念、大智慧。成功的教学必定离不开对细节的设计和雕琢。如果说，在课堂上，抓住细节是一种功力、一种智慧，那么打造细节就是一种有智慧的预设，它会使我们的语文教学更加精彩。