文学类文本阅读的审美价值追求及教学启示

文学作品阅读在语文学科教学和评价体系中有其独特的定位和功能,多指向学生的言语发现、精神体验、阅读空间建构与思维发展。教师应立足于文学类文本的审美价值追求,依据课程标准和考试评价体系,充分把握文学类文本的特质,准确搜寻和捕捉评价点,运用适切的技术和手段,使评价内容更趋于综合性、探究性和开放性,以形成对学生阅读能力与素养的多角度、创新型评价。

2022年福建省中考语文阅读题命制的价值追求与行动路径

审视福建省中考语文阅读题命制的价值追求与行动路径,以初中学业水平考试评价体系为视角,对中考语文阅读试题的学科素养考查和育人价值培育进行深入思考,并就此提出命题的新思路。