加强教材研究 落实教学要求——对高中《化学》“回顾与总结”栏目的认识

苏教版《普通高中课程标准实验教科书，化学（1，2）》教材栏目的设置大大突破了以往教科书的编排，教材设置了“回顾与总结”、“你知道了什么”、“观察与思考”、“交流与讨论”、“活动与探究”、“练习与实践”、“问题解决”和“拓展视野”等新栏目。这些栏目不仅使得教科书充满活力——语言生动、简明扼要、形式多样，

试析《化学1(必修)》教材如何引导学生形成化学观念

化学基本观念的建构是化学新课程理念之一。山东科技版《化学1（必修）》注重从内容组织线索、构建知识结构、创设学习活动、体现知识价值和精选典型范例等入手，促进学习者形成化学基本观念。

鹏程万里 扶摇直上——对深圳特区教育的观察与思考

我在深圳特区执教两年，利用教学之余对深圳十几所中学进行学术访问与考察。我深深感受到：深圳人在改革开放大潮中大显身手，用自己的双手建设了繁荣的深圳特区。他们小康富足了，家业兴旺了，对文化教育要求提高了。他们重视教育，尊师重道，尊重知识，引进人才，在教育...

对课改实验区高考化学科考试要求的认识

普通高中化学新课程在课程理念、课程目标、课程结构、学习方式和评价方式上与传统课程比较有所变化。这些变化，在《2008年普通高等学校招生全国统一考试新课程实验版考试大纲·化学》（下面简称《实验区考试大纲》）中得到体现，在2007、2008年实验区高考化学试题中也得到较好的落实。下面结合《实验区考试大纲》和实验区高考化学试题剖析课改实验区高考化学科考试要求的特点与变化。

高考话题作文新探

从1998年至2001年夏季高考,连续四年出现的话题作文令人耳目一新.这个类似"说开去"的题型,中学的复习训练已经多年没有重视.长期以来,一般性供材料议论一统天下,程式化的写作训练,使高考作文几百万人写"同一篇"文章--开头引述材料,再提炼观点,接着联系现实,最后作结.此类文章老套俗套,它已严重束缚了考生的创造力,无论在内容上还是形式上都违背了高考命题者鼓励创新、倡导作文个性的思想.而话题作文却不然,它用一段提示性语句明确话题,提供思路,激发想象,让考生放胆为文,充分展示自己的才华,出现了真正意义上的"自选角度,自主立意,自拟文题,自择体裁"的"四自作文".可以说,这四年间高考作文中涌现出的精品与新概念作文大赛开放出的"奇花异卉"成了教育园地里一道亮丽的风景.一句话,话题作文这种形式激发了学生创作的欲望和热情,激发了学生写作的潜能,最大限度地体现了公平、公正的原则.