在“欣赏·评述”课中培养初中学生审美能力的策略

审美能力的培养是初中美术欣赏教学的重要任务,初中阶段又是培养学生审美能力的关键时期。因此,教师在初中美术"欣赏·评述"课中要运用描述、分析、解释、评价等美术欣赏方法对美术作品进行学习和研究,并在学习和研究过程中有意识地培养学生的审美能力。

对学生的物理错题进行“变式教学”的策略研究

错题是教学中的一种宝贵“资源”，它暴露了在教与学中存在的问题。将学生的物理错题进行“变式教学”，对提高学生更正错题的有效性，激发他们的学习动机，提高他们分析问题和解决问题的能力，帮助他们树立信心等都具有积极的促进作用。

让美术课堂充满乡土气息

为了让初中美术课堂充满乡土气息,完善和发展美术教育,教师要发挥自然资源的优势,实施美术创作教学;有效借助乡土材料,组织工艺美术活动;挖掘社会中的人文资源,组织开展审美活动;注重学生核心素养的培养,采用综合评价管理。

初中化学中的“三角关系”

在现行初中化学教材中根据物质间的相互转化可归纳有：碳三角、石灰三角、铜三角、铁三角;根据物质间的相互联系可归纳有：火三角、酸碱盐三角、溶解性三角、溶解度三角、质量分数三角等＂三角关系＂,这样归纳有利于学生对知识的记忆和应用。

从教学管理的角度探究教学反思行为

教学反思是教师的个体行为，教学管理者要通过创设适于反思的环境、提高教师的理论素养、培养教师课题研究的能力、促进教师把反思应用于教学实践等策略，不断促进教师教学反思的深化，最终实现教师教育生命的不断超越与发展。

找共性,巧分类——二次函数背景下三角形分类思维的解题策略

物以类聚,人以群分.世间万物总会分门别类,按类归置.数学世界也同样遵循一定的分类原则.数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括.数学分类讨论思想是把所有研究问题根据题目的特点和要求,分成若干类,转化成若干个小问题来解决,这种按不同情况分类,然后再逐一研究解决的数学思想.它是初中数学中一种重要的数学思想方法.

“以线串珠 以点带面”提高物理复习有效性

新课程改革的目的在于提高课堂教学的有效性，而复习课是课堂教学的重要组成部分。课堂教学中我们可以采用“以线串珠”的方式，通过编制故事或是以实验情境的方式把要复习的知识点串接起来，使零碎的、分散的知识点形成有一定顺序、梯度和悬念的知识链条，让学生在解决问题的同时对所学的知识进行归纳整理，并通过“以点带面”的方式使相关知识系统化，从而提高物理课堂复习的有效性。

如何提高中考英语书面表达能力

书面表达反映了考生的英语语言应用能力，是英语学习的重要组成部分。教师在平时英语教学中应注重对各种英语句型及从句形式的教学，重视仁爱版英语教材中的“课题探究”内容，提醒学生在写作训练中加强审题，关注提示语言及检查行文等细小问题。

如何渗透数学核心概念——以《一次函数》的教学为例

新人教版八年级下册中,《一次函数的图象与性质》的教材内容与旧教材相比,在如何认识一次函数的图象,以及训练学生的画图能力和数学建模能力方面,有了较大的改进和提升.但是这节课要让学生真正获得数学基本思想,实现课堂教学的有效性,还需教师在教学中渗透新课标所提出的数学核心概念,对教材内容进行完善和再创造.那么,如何提高"一次函数"教学的有效性,笔者认为可以从以下几方面入手:一、利用几何图形和表格。

夏忆

一 夏来的时候窗外会有很响的蝉声。 隔着厚大的树叶，繁复嘶哑的鸣叫，一声挨一声，总不得停，此起彼伏，炙热强烈得像暴风骤雨一样扑面袭来。