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幼儿园与小学的“同课异构”尝试——以数学活动“认识整点(认识整时)”为例 |
阙凤文
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《幼儿教育研究》
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2024 |
0 |
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2
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核心素养视域下美术课堂教学模式探索 |
廖汝城
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《名师在线(中英文)》
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2024 |
0 |
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3
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立足核心素养的高中信息技术项目式教学探究 |
吴静
游学英
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《教育信息化论坛》
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2024 |
0 |
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4
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沙上天后宫——大班沙水活动 |
吴永珍
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《幼儿教育研究》
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2023 |
0 |
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5
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教育信息化背景下初中美术教学策略探究 |
廖汝城
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《教育信息化论坛》
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2023 |
0 |
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6
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基于核心素养的高中数学大单元教学设计 |
黄初灿
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《中华活页文选(高中版)》
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2023 |
0 |
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7
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“双减”背景下初中语文校本作业设计的几点思考 |
阙金梅
王芬
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《福建教育研究》
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2023 |
0 |
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8
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幼小衔接视角下大班幼儿任务意识的现状分析及培养策略 |
吴永珍
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《福建基础教育研究》
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2022 |
3
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9
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精彩无限 趣味无边——浅谈群文阅读教学策略 |
苏学珍
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《华夏教师》
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2016 |
7
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立足文本,探寻指向语用的阅读教学有效路径——以《语文》部编版教材(三年级下册)《肥皂泡》一文为例 |
苏学珍
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《教育界》
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2021 |
2
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农村小学学生朗读能力如何培养 |
苏学珍
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《华夏教师》
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2016 |
2
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基于关键事件的问题解决式复习教学设计——以“常见酸碱盐性质与变化”的小专题复习教学为例 |
赖天浪
俞联钰
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《化学教与学》
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2015 |
1
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依托文本,生成微作文精彩——阅读教学中培养学生的作文能力实践探究 |
沈全富
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《黑河教育》
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2016 |
1
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基于任务分析的问题导学设计——以上教版“物质的溶解度”的教学为例 |
赖天浪
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《化学教与学》
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2016 |
1
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探究式教学在初中音乐教学中的应用研究 |
苏凯
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《亚太教育》
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2022 |
3
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小学语文古诗词教学现存问题及策略研究 |
沈全富
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《教师》
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2016 |
2
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刍议小学数学课堂中差异性资源的利用 |
马建瑛
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《福建教育研究》
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2015 |
1
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依托语文要素 探究略读课文“助读”路径 |
卢晓华
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《新教师》
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2021 |
1
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新课标下道德与法治课程教学策略探究 |
阙初贤
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《成才之路》
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2021 |
1
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20
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基于关键事件的化学用语专题复习二次执教与感悟 |
赖天浪
陈金玉
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《福建教育研究》
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2015 |
1
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