批判性思维在高中数学教学中的应用策略

当前,国内高中数学教学中,教师普遍侧重于通过大量解题训练和题海战术来提升学生的数学能力。然而,这种教学方式往往导致学生以被动和消极的态度来接受和记忆数学知识与结论,缺乏批判与分析的能力,从而在一定程度上限制了学生批判性思维的发展。为了改善这一状况,本文基于国内高中数学教育的实际情况,深入研究了实施变式训练、自查解题过程、检验解题结果、转换解题思路、建立解题框架以及改进评价方法等策略。这些策略旨在提高学生的批判性思维和解题能力,为教师提供更具参考价值的教学建议。

一道三角求值题解法的多视角探究

数学离不开概念和解题,问题是数学的心脏,解题就是解决问题,不仅要注重答案,更应注重解决问题的过程、策略和思维方法.本文将从多角度探究一道三角求值题.此题切入点宽,可从多视角展开探究,高效学习,教学相长,对知识与素养进行建构,呈现数学解题策略,能有效拓展数学思维,积累数学解题经验,激发求知欲,促进思想生成和提升“四能”,培养数学学科核心素养.

新课程标准下的高中语文作文教学分析

在高中语文教学中,作文是教学中的一个重要环节,也是一个很大的难题,学生作文水平直接影响到语文成绩。基于此,下文着重分析了当前高中语文作文教学中存在的不足,探索新课标下高中语文作文的实施策略,以提高学生的作文水平,提升学生的核心素养。

运用思维导图优化高中英语写作教学的思考

文章立足于高中英语写作教学实践经验,在分析当前高中英语写作教学存在问题的基础上,结合实例详细阐述与探讨了思维导图在高中英语写作教学中的运用策略,旨在以思维导图为载体,推动高中英语写作教学活动的有效开展,提高学生的英语写作能力和学科核心素养。

素质教育背景下高中英语教学中的德育渗透

通过对传统的高中英语教学现状进行分析发现,存在着重英语成绩、轻德育渗透的问题,没有充分认识到英语教学中渗透德育的重要性和必要性。英语是语言类学科,具有丰富的思想文化内涵和外延。新课标要求不仅要对学生进行英语语言知识和技能的培养,还要对学生的情感态度、学习策略、文化意识进行培养。

引领学生深度探究的教学实践与思考——兼评“初识人工智能”课例

生硬灌输造成学生素养难以提高是当下高中信息技术课堂教学面临的困境,深度探究则是建构"素养立意"的新课堂的重要路径。《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》(以下简称课程标准)凝练了学科核心素养,概括了信息技术学科独特的育人价值.

提高高中数学课堂教学有效性的策略探究

数学是高中课程体系中的重要组成部分,提高高中数学教学有效性,无论对学科教学,还是对学生未来发展都具有重要意义和深远影响。在新课程改革背景下,要提高高中数学教学有效性,教师就要以新课程标准为指导,不断优化教学策略和教学方法,激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性。文章对高中数学教学现状、高中数学教学低效原因进行分析,对提高高中数学教学有效性的策略进行探究。

高中化学教学中师生关系的构建

自《普通高中化学课程标准》颁布和实施以来,我国现有的一些化学教学理念和方式已经逐渐落后于社会发展要求,无法适应学生发展需要。面对此种情况,高中化学教师应该着力于积极提升自身教学素质,以新课标要求为标准,尽可能转变传统化学课教学中的师生关系。对此,本文以高中化学为切入点,通过现代化学教学基本要求的分析,从而就构建新型化学师生关系的具体对策展开研究。

“读思达”教学模式在高中英语读后续写教学中的实践与运用

分析读后续写题型出现的背景,阐释“读思达”教学模式的概念。以2021年6月新高考I卷读后续写为例,探讨“读思达”教学模式在高中英语读后续写教学中运用的策略。认为教师要灵活设计“读”“思”“达”活动,通过不同策略的应用,采取不同的手段和途径,在教学中培养学生的思辨能力和语言综合运用能力,最终做到以读促思,以思促写,以写促学。

“电解饱和食盐水”探究式实验教学案例分析

为增加鲁科版教材“电解饱和食盐水”实验的教学功能,作者通过文献参考和实践摸索,提出了实验教学改进方案.改进方案在实际教学中效果显著,希望对一线的实验教学设计和实施有一定的参考意义.

我同“1+1教师读书俱乐部”一起走过的10年

2007年2月28日,在时任福州格致中学副校长林晓枫老师的鼓励和指导下,我在＂新思考网＂建立了个人的教育博客,正是通过教育博客这个网络平台,渐渐了解到了＂1＋1教师读书俱乐部＂开展的各项读书活动。俱乐部成员那种爱好学习的精神深深感动着我,而这种依托网络、超越时空、共商共读且富有成效的读书方式也深深地吸引着我。在俱乐部的一次在线讨论中,

人教版高中英语教材的优化使用

目前,我国高中英语教学使用的教材多是人教版《普通高中课程标准实验教科书》,这本教材相对于之前的版本,信息量更大,其中所涉及的内容上到天文,下至地理,增加了各类的科学知识。同时,更加注重人文关怀,摒弃了知识要点为先的传统。简单来看可以分为必修章节和选修章节,主张培养学生自主学习的精神和习惯。本文拟针对人教版高中英语教材的优化使用进行探究。

汇聚“萤烛之光” 推进“优师工程”建设

习近平总书记在全国教育大会上指出,教育是国之大计、党之大计。加强党对教育工作的全面领导,是办好教育的根本保证。近年来,龙岩市永定第一中学党总支(以下简称"学校党总支")坚持党建引领各项工作,大力推进"优师工程",着力推动以思想优带动专业优,促进教师队伍高质量发展,将每位教师的"萤烛之光"汇聚起来,点亮三尺讲台;以教师优带动学生优,促进教育高水平发展,落实立德树人根本任务,办好人民满意教育。

高中英语阅读教学的改进策略

英语阅读，顾名思义就是指阅读英语材料。阅读理解是读者结合材料将自己的思想和文章作者所要表达思想进行整合的过程，这一过程是读者对所读材料的发展式理解。成功的阅读是一个创造过程，读者和阅读材料相互交流，创造新的意义。高中英语阅读是指在课标要求下、在老师的指引下，掌握一定的阅读技巧，阅读一定的篇章，从而增加学生的词汇量，提升学生的理解能力和思维能力。

一类数量积问题的求解策略

我们知道,由完全平方公式(a±b)2=a2±2ab+b2可推导得1[()2()2]4 ab=a+b?a?b;现行人教版A版教材在第105页例2通过类比,得出完全平方公式中的实数向量化后仍成立,即(a±b)2=a2±2a?b+b2,因此也有a.b=1/4[(a+b)2-(a-b)2],我们称此公式为平面向量的极化恒等式.近日,笔者拜读了胡国生、黄增勇老师的研究成果(文[1])后,对其中的“调研题2”的解法感兴趣,文中通过基底法的三种途径和坐标法两种途径分别阐述了男女生在数学思维品质的差异性,笔者关注的是,就解法而言,该题运用极化恒等式求解更见简捷,且解法具有一定的普适性.

简单习题也能演绎精彩

在一节习作课上,笔者讲评一道数列练习题时,突有灵感,该题看似简单,却别有一番滋味,于是临时改变教学计划,借题改编,演绎精彩,与学生一起复习数列内容,在此整理成文与读者分享.习题设数列{a_n}的前n项和S_n=n^2＋n,

活动观视域下高中英语语篇教学探究

目前,高中英语课堂教学存在碎片化、脱离语境等情况。为有效改善这一状况,教师可基于英语学习活动观理念,从三方面开展高中英语语篇教学:认真研读、分析语篇,整合内容、理解语篇,设计活动、贯穿语篇,以此发展学生的多元思维,特别是批判性思维,提高学生的英语学习能力和运用能力。

基于语文素养的高中写作能力提升路径

新课程改革明确指出写作能力是语文素养的综合表现,不仅考查表达能力和语言运用能力,还对情感认知、价值观的体现具有较高的要求。因此,培养学生的写作能力不是机械地练习,而是立足于语文素养之上,尊重他们的基本学情和发展需求制定出具有针对性的教学策略,以促进语文素养和写作能力的共同提升。

多媒体环境下的高中健美操教学方法

近几年来,我们国家的教育改革不断深化,体育教 学不断地被重视起来,在体育教学当中更加注重学生学习过程 的强化。而传统的高中体育健美操的教学中,教学的方法和手 段往往是比较单一的,教学的过程也很枯燥,教师主要讲解的 就是动作要领,而且只做简单的示范,在这种教学模式下很难 调动学生们学习的积极性。但是多媒体教学方式的出现,拓宽 了高中健美操的教学方法,为教师提供了更加丰富的教学内 容,所以本文将对多媒体在高中健美操中的教学展开探究。

EasiNote在高中数学教学中的应用研究

计算机辅助教学(简称CAI)可以将设计好的教材呈现在电脑的屏幕上,以互动式介绍教材,因此软件的选择很重要。文章介绍在高中数学教学中如何使用EasiNote教学软件,分析EasiNote的优点,并通过教学案例说明EasiNote的具体应用。