为学生的一生发展打好底色——龙岩市溪南小学创建特色课程综述

朱永新教授说：“～所学校如果没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势。”为了凸显学校特色，达成以特色、优势促发展的办学目标，我校极力在课程设置与实施上下工夫，在开齐、开足国家规定课程的基础上，打造特色课程，提升学校品味。近年来，我们以阳光体育运动课程、养成教育课程、课外阅读课程、研究性学习课程为基础，着力培养学生的综合素质，为学生的一生发展打好“底色”。

红色资源融入小学语文阅读教学的实践与研究

本文论述了红色资源融入小学语文阅读教学中的实践与研究,重点分析了红色资源的内涵及其在小学语文教学中的重要价值,提出了包括情境模拟、小组讨论和读写结合等实践方法,旨在提升学生的语文阅读理解和表达能力,同时培养学生的爱国情感、正确价值观和核心素养。

小学道德与法治思辨课堂的构建策略研究

在小学课程体系中,道德与法治学科占据着基础地位,它承担着培养学生优秀道德素养、塑造学生意志品质的重要职责。在新一轮基础教育课程改革的背景下,探索道德与法治思辨课堂的构建策略,主要目的是凸显道德与法治学科的核心价值,培养德智体美劳全方位发展的人才。基于上述目的,文章聚焦于以生为本、任务导向和课堂辩论等,从鼓励质疑、驱动实践和引领思辨等多个维度出发,探索道德与法治思辨课堂的构建策略,引导学生在思辨的过程中拓展思维深度、提升表达能力,并形成良好的道德素养。

浅析小学数学教学与信息技术的融合策略

随着信息技术的快速发展,教育领域也面临着新的机遇和挑战。小学数学作为基础教育阶段的重要课程,在培养学生创新思维能力、逻辑思维能力等方面发挥着重要的作用。如何有效地将信息技术与教学相结合,提高教学质量和效率,成为当前教育改革的重要课题。对此,本文通过分析信息技术与小学数学融合的意义,在此基础上研究信息技术与小学数学融合面临的挑战,进而探讨信息技术与小学数学实现深度融合的策略,以期充分发挥信息技术的辅助作用,助力学生高效学习。

小学数学教学中培养学生数学阅读能力策略研究

数学阅读是学生主动获取信息,汲取知识,发展数学思维,学习数学语言的重要途径。通过在小学数学教学中培养学生的数学阅读能力,不仅可以帮助他们更好地理解各种数学知识,解决各种数学问题,提高数学学习水平,还可以培养其自主学习能力,从而为其今后的发展奠定坚实的基础。对此,文章通过分析小学数学教学中培养学生阅读能力的重要性,在此基础上探究小学数学教学中培养学生数学阅读能力的策略,以期提升学生的数学学习水平,为他们今后的学习奠定坚实的基础。

中华优秀传统文化融入小学语文教学的价值与策略

小学语文教学作为指导学生正确认识和使用汉语语言,是学习和传承中华历史文化的重要途径,兼具培育学生文化知识能力和思想道德修养的使命。因此,小学语文教学工作应当发挥其文化教育的功能,承担传承中华优秀传统文化的使命任务,寻找其与小学语文教学融合的价值策略。

探析小学高年级汉字识字教学的重要性与有效途径

识字是语文学习过程中的重要组成部分,尤其在小学阶段,学生的识字能力要得到充分的培养和锻炼。对于小学高年级的学生来说,他们已经具备了一定的语文素养,并且在之前的语文学习中积累了一定的生字生词。然而,这并不意味着他们可以忽视汉字识字学习的重要性。在小学高年级的汉字识字教学中,教师不仅要教授学生认识新的生字生词,还要适当地训练学生的自主识字能力。这样,学生才能在今后的学习中更加自信地面对各种文字材料,提高自己的阅读理解能力和写作水平。

小学高年级语文作业“控量增效”设计策略

2021年,《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》出台,标志着新一轮教育改革的正式开始。在此背景下,教师需要对传统的“刷题”式作业设计理念和方式做出调整,对小学高年级语文作业进行“控量增效”的优化设计。明确小学高年级语文作业“控量增效”设计的必要性,通过语文作业的分层设计、趣味化设计、典型化设计,不但有助于控制语文作业量,还能促进作业实施效果的提升,从而实现“控量增效”。

小学数学说理课堂教学策略探究

小学数学说理课堂对发展学生的抽象思维、强化学生的逻辑训练以及培养学生深度思考的能力等具有促进作用。因此,探究数学说理课堂教学策略具有重要的意义。在分析小学数学说理课堂教学价值的基础上,探究小学数学说理课堂的教学策略,以期通过创建课堂教学情境、建立多元化的教学形式和营造融洽和谐的课堂氛围,提高课堂的教学质量。

网络环境下小学语文写作教学资源的开发与实施

本文从网络环境下的小学语文写作教学的概述谈起,对网络环境下小学写作教学资源的开发与实施进行了分析与探讨,希望能够给相关的教育工作者以参考启示,推动我国小学语文教学的进一步发展。

以激励为导向——小学体育教学中的激励模式探究

激励是鼓励和激发他人兴趣,使之产生做某事的更大动力。对于小学体育老师来说,可以采用语言（包括口头语言和身体语言）、奖励或是比赛等的方式来激发学生对于体育运动的兴趣,让学生们产生对体育课的兴趣,提高课堂积极性,同时促使他们树立乐观向上的健康心态。并且随着我国素质教育改革的不断深入,以激励为导向的教学模式为很多学校所接纳,体育课也不例外,许多体育教师已然掌握了这种教育模式。而这种以激励为导向的体育教学模式有利于促进学生们形成以＂健康体魄＂为中心的体育理念,极大地提高了体育课堂教学的质量,也促使教学效果的实现。

在小学音乐教学中融入心理健康教育的对策研究

本文主要介绍如何在音乐教学中融入心理健康教育以及二者相结合的作用。

小学体育大课间体育活动的质量保证与成效监控

小学体育大课间体育活动在小学生的成长过程中发挥着十分重要的作用,必须重视小学体育大课间体育活动的质量和成效。

创新教学,挥动音乐课堂的魔术棒——初探小学音乐课堂创新教学

音乐有一种神奇的魔力,引领人们走入美妙的声之艺术世界,它不仅能给我们带来美的感受,同时也能够净化人的心灵,让人的精神境界得以提升。创新教学,是小学音乐课堂通往神奇音乐世界的魔术棒,如何有效地使用它打开音乐世界的大门和通道,让孩子轻松地走入其中领略音乐世界的无穷魅力?本文重点对小学音乐课堂的创新教学进行了系统的分析与探讨。

以计划为先导 以学生为核心 以效率为追求——论“四步导学”模式在小学中年级数学教学中的妙用

数学教学一直是小学教育阶段的重难点,这不单只是因为该学科对学生的逻辑思维能力要求较高,还因为许多学生在面对数学的时候有一种自发的畏惧感,并不善于使用数学语言去思考和解决问题。本文从教学模式的优化入手,尝试对现阶段小学数学中年级的教学工作进行改善与革新,通过"四步导学"模式与小学数学教学的有效结合,来实现小学数学教学效果的稳步提升,推动我国基础教育阶段教学工作的进一步发展。

生活·积累·表达——小学中年级生活作文教学探讨

小学中年级阶段学生在实际写作过程中仍然存在不少困惑,在写作时无法准确表达自己情感,写作题材千篇一律等。这与小学中年级学生生活经验不足,缺乏对生活的细致观察有关系,在小学中年级作文教学引入生活化教学模式是新课程改革的必然需求,也是小学生实现综合素质全面发展的重要因素。基于此,本文对小学中年级生活作文教学原则以及教学策略进行了相关探讨。

明理悟道 自主探寻——小学数学“说理课堂”构建“四策”

小学数学是一门较为抽象的综合思维学科,强化"说理"教学能有效地将数学知识具象化,加深学生对数学知识的理解,促进其数学逻辑思维发展。因此,立足于小学生认知发展,提出了"四点"教学策略,打造出从教师"说理"、学生"明理"、学生自主"寻理"、教师评价内化"真理"的全新"说理课堂",以期全面提升学生的数学综合学习能力和素质,为日后学生的数学深度学习奠定基础。

小学语文高年级阅读的横向分层教学探索

高年级小学语文阅读牵涉到较大的知识范围,需要学生不断培养综合利用知识的能力,无形之中增加了阅读难度。因此,在这一前提下产生了横向分层教学方法。这一方法主要是科学分解阅读教学任务,帮助学生获得阅读规律,对学习复杂过程进行一定的简化处理,逐步提升了学生的学习积极性。本文针对小学语文高年级阅读,结合这项教学的特点,提出横向分层教学价值,并讨论了这一教学方式的应用策略。

生成性教学策略在小学语文高年级课堂教学中的创新应用

对于小学语文教学而言,生成性教学的教学方式比较新颖。此类教学方式重点在于打破教师已经形成的课堂预设,提升课堂设计的互动性、开放性,促进教学形式弹性化、多元化。教学形式的有效性可充分提高学生的参与积极性,并使师生间产生更多有效的互动。文章就生成性教学策略在小学语文高年级课堂教学中的创新应用进行分析,旨在为今后的小学语文高年级课堂教学提供参考。

突破现状,改善小学数学作业质量

作业是对课堂的延伸,能够起到帮助学生巩固知识、拓展能力,帮助教师了解学生学习状况的作用,因而一直以来都受到极大的重视。但是就目前来讲,作业改革与课程改革比起来相对滞后,并且存在着一些弊端,影响着学生的学习兴趣和教师的教学效率。所以本文就先从当前小学数学作业设计的问题讲起,从而有针对性地提出改善建议,将这些问题一一攻破。