基于项目式学习的初中化学跨学科教学策略

随着教育改革的不断深化,初中化学教学正在面临着前所未有的变革,新课标不仅要求传授基础的化学知识,更强调化学与其他学科的交融,以丰富学生的知识体系、提升其实践应用能力。跨学科实践是当下初中化学课程改革的重难点,基于项目式学习的初中化学跨学科教学作为前沿教学模式,旨在突破学科壁垒,加深学生对知识的理解与运用。新课标以化学核心素养培养为核心,倡导多学科知识的有机融合与学生的全面参与。

体育游戏在中学体育教学中的运用策略探析

体育游戏是体育运动中充满趣味性的运动方式,种类繁多,形式多样,深受广大体育运动及健身爱好者的喜爱。在中学体育教学中融入体育游戏,既能有效提高学生参与体育训练和运动的积极性,又能起到丰富课堂教学内容,提高教学效果的作用,还对提高中学生的综合素质有很大帮助。该文浅析了体育游戏在中学体育课堂教学中的特点、运用策略以及注意事项。

初中美术教学中学生观察能力的培养分析

初中美术是门特殊的学科,学生想要学好美术,需要具备良好的观察能力,所以美术教学对学生观察能力的培养是教师需重点关注的内容。文章简要分析了观察能力同美术学习的关系,并探讨了初中美术教学中培养学生观察能力的有效策略,以供参考。

浅谈数学文化在初中数学教学中的应用

数学文化是我国传统文化和现代文化在数学领域的融合和创新,是我国民族精神和时代精神在数学教育中的体现。随着新课程改革的深入推进,初中数学教育也面临着新的挑战和机遇。教师要加强对学生数学文化的熏陶,注重培养学生的数学核心素养。将数学文化融入初中数学教学当中,可以激发学生对数学学习兴趣的同时,提升学生战胜困难的自信心,切实培养学生的数学核心素养。因而研究数学文化在初中数学教学中的应用有重要的意义。对此,在介绍数学文化内涵的基础上,解析中外数学文化背景,进而提出优化中学数学教学的建议,以期提升学生数学核心素养的同时,发展学生的人文素养。

新课程改革背景下初中美术课堂教学改革研究

新时代教学改革以来,美育得到了各界人士的关注和支持。面对构建高质量美术课堂的要求,初中美术教师要落实课堂教学的细目标,完善以往的教学途径,营造良好的课堂学习氛围,提高教学效率。文章从新课程改革的角度出发,围绕新时代初中美术课堂教学改革作出进一步的探究,旨在促进初中美术教育的发展和学生艺术涵养的形成。

多元感官联动在中小学音乐教学中的实践探索

自从新课改以来,国家的教育理念从应试教育逐渐向素质教学过渡,全面发展成为考核学生能力的标准。因此学生对于艺术的学习也成为学校教学的重点,特别是中小学的音乐教学。在不断的探索中,中小学的音乐教学日益凸显出很多的问题。本文将重点结合当下中小学音乐教学中出现的问题,阐述自己的教学理念,提出自己的实践方法,以期对中小学的音乐教学有所帮助。

在初中语文教学中渗透地方传统文化教育的研究

中国的地方传统文化是一个地区劳动人民的智慧结晶,它不仅是中华民族的艺术瑰宝,而且是引导青年一代前行和发展的动力。继承和弘扬传统文化是每一位公民应尽的义务,也是提高国民文化水平、扩大综合国力的重要一环。学生是传承和发扬传统文化的中坚力量,因此,教师可以从初中语文地方传统文化渗透的意义出发,积极寻找并运用传统文化与语文的契合点,结合本地旅游资源,解析本地文化历史,诵读本地家训童谣,推进地方文化的继承和发展,为学生的全面发展奠定基础。

初中体育耐久跑教学中小组合作学习的应用分析

随着我国新课程改革的不断深入,在初中教育教学中更加注重对学生综合素质的培养。而耐久跑是初中体育教学中的重要内容,其不仅可以有效增强学生的身体素质,还能够有效地培养学生的耐心和毅力。小组合作学习在初中体育耐久跑教学当中的运用,能够有效的提升体育教学的效果,达到良好的教学效果。

初中英语阅读教学中渗透学科素养的实践与思考

学生的英语阅读能力是重要的英语教学目标之一,对于培养学生的英语学科核心素养非常重要,将会影响学生的终身发展。但许多初中英语教师普遍忽视阅读教学,学生未能学到有效的阅读技巧和阅读策略,导致阅读效率低下。研究主要分析了阅读教学中师生存在的主要障碍,进而找到造成目前阅读教学不乐观的原因,通过教师转变教学观念、激发学生兴趣培养能力、落实词汇语篇教学、加强学生阅读习惯技巧四方面的实践,达到培养学生的思维品质、语言能力、文化品格、学习能力的目的,最终提高学生的英语成绩。

提升初中数学中考复习课教学有效性的策略

我国古代伟大的教育家孔子曾说过:“温故而知新,可以为师矣。”可见,复习能让人们谙熟所学知识,从而做到精益求精。这十分适用于中小学教育,帮助学生养成良好的学习习惯。尤其像数学这样难度较大、逻辑性强的学科,令很多学生产生困惑,甚至头疼,故教师更要积极地在中考前为学生开展复习课。与此同时,为让学生全面掌握知识,达到鞭辟入里的学习效果,教师应在教学过程中贯彻高效学习的理念,使学生真正地吃透知识点,领悟其中的精神,并通过多种方式予以落实,以改善学生的数学学习质量,最后在中考环节中取得好的分数。

基于“互联网+”的传统文化融入语文教学探赜

优秀的传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本。在传承优秀传统文化的过程中,语文学科承担着非常重要的角色。但随着信息技术的快速发展,学生在海量现代化信息的冲击下,对传统文化认识不足。基于此,文章提出在语文教学中充分利用“互联网+”技术,开展多元化的教学活动,激发学生学习传统文化的兴趣,为传承和弘扬传统文化贡献自己的一份力量。

“死”“活”相依话语文

《语文课程标准》提出"语文素养"这个核心概念。"语文素养"的主要内容包括:学生热爱祖国语文的思想感情,正确地理解和运用祖国语文,丰富的语言积累、语感能力和思维能力,实际需要的识字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,以及学生的品德修养和审美情操。究其根本,语文学科是"死""活"相依,密不可分。

将心理干预融入初中物理教学的实践与思考

物理是自然学科的基础之一,初中物理教学是初中教学的重要组成部分,肩负着培养科学精神的使命。只要是人的活动就与心理有关系。鉴于在城镇化建设的大环境下,物理教学的特殊性,将心理干预引入初中物理教学中,提高学生的自信心,能让学生更主动地学习,从而养成良好的习惯,进而提升物理教学的课堂效率,从文化基础、自主发展方面促进学生核心素养的培养。在物理教学中用到的心理学的方法有:团体心理辅导、正强化、积极心理学等等。

探究性教学模式在初中数学课堂教学中的应用

进入21世纪以来,我国经济发展呈现整体上升的趋势。所谓＂经济基础决定上层建筑＂,随之而来的,人们对中学数学教育也提出了越来越高的要求。为响应时代的号召及其赋予的使命,中学数学教育体系的改革已是迫在眉睫,探究性教学模式应运而生。因此,本文研究了探究性教学模式在初中数学课堂教学中的应用策略,以期为广大教育工作者提供借鉴。

关于英语词汇教学的思考

英语词汇教学必须注重方法的指导,注意兴趣的培养,加强词汇意义的教学,遵循由“识别”到“理解”再到“使用”的规律。

有效性预习源于问题

在农村初中英语教学中，如果能指导学生进行有效预习，不仅可以提高他们的自学能力，还可以提高听课效率。同时，学生一旦养成了良好的预习习惯，他们的主体作用就能得到充分发挥。但是怎样预习才能取得效果呢？文章基于福建省龙岩市基础教育教学研究小课题“农村初中英语课前有效性预习的研究”发现，提出问题、发现问题、分析问题和解决问题，在学生的预习过程中发挥了关键作用。只有这样，学生的预习才能取得效果。

从有道到应然 从实然到有效

教学目标的有道制定能指导教学和评估学生学习，明确预期教学的应然状态。课堂教学表现出的实然状态能让教师审视目标指导下的设计是否合理，教学再设计能使教学的实然结果更加趋于应然的预期。文章以“二氧化碳的制取与性质”为例谈教学目标的应然与实然。

正弦函数和余弦函数的Milosevic型不等式的加强形式

正弦函数和余弦函数的Milosevic型不等式刻画了三角形的三边长和三内角及其外接圆半径和内切圆半径之间的关系,有着丰富的内涵。作者构造关于外接圆半径和内切圆半径的多项式函数,利用其给出正弦函数和余弦函数的Milosevic型不等式的更精确的上界和下界,所得结果统一加强了以往文献中相关的Milosevic型不等式。

做个有“问题”的音乐老师

在课堂教学中,问是开启思路,答是问的延伸,是思维成果的展示,只有问得妙,才能答得好。因而,在我们的课堂教学中,必须开启答问的思路,巧设答问,做个有"问题"的老师,让多彩的音乐课锦上添花,让学生爱上音乐课。

落实实践活动 提升核心素养——统编初中语文教材“活动·探究”单元教学实践与探究

设置“活动·探究”单元是统编初中语文教材的一个创新而重大的变化。文章首先分析“活动·探究”单元的性质,初步点明“活动·探究”单元设置的原因及意义,再结合教学实践,论述组织与实施“活动·探究”单元教学的策略,以期能够深化教师对“活动·探究”单元的认识。