把握机遇促发展 求实开拓创新绩——奋进中的龙岩市第九中学

龙岩市第九中学（原龙岩市曹溪中学）创办于1969年，前身为“龙岩农业职业学校”，地处龙岩莲花山公园南麓，西与新建市政中心相望，学校占地面积约55944平方米。1983年改制为职业中学，其中幼教专业、机电专业、军役保安专业等职业教育专业成为新罗区职教的品牌专业，在办学中务实创新，走校企合作办学之路，把课堂从学校搬到工厂，白手起家创建专业实践室；其中机电专业获得省技能大赛团体总分第三名，幼教专业各技能学科参加省技能大赛，均获得优异的成绩，毕业生供不应求，成为龙岩市一所有特色的职业学校。

初中历史跨学科整合教学路径

随着教育事业的高质量发展和课程课标改革与素质教育理念的深入落实,初中历史教学面临创新、高质量的发展要求。为深化义务教育改革,提高初中历史课堂教学质量,先简单介绍了跨学科的概念,并探讨将其应用于初中历史教学中的价值,然后围绕初中历史教学与数学、语文、道德与法治、地理、艺术等学科的整合,阐述跨学科教学模式构建的具体方法,以有效提升初中历史教学质量,实现学生综合素养的发展。

留白艺术手法在初中心理教学中的应用

教育领域的“留白”借鉴了东方艺术中留白艺术手法的原则,主要是指在教学过程中特意为学生留出空间和时间,使他们有机会进行自我探索、自主思考和创造性学习。在实践中,这种教育方法不仅强调知识的传授,更注重学生个人能力的培养和内在潜力的挖掘。因此,教育中的留白是对传统填鸭式教学的反思与改进,旨在培养更加全面且自主的个体。鉴于此,以“留白艺术手法在初中心理教学中的应用”为主题展开探索,分析该方法在初中心理教学中的应用价值。在此基础上,结合实践案例从认知留白、情感留白和评价留白三方面提出具体的方法和措施,旨在帮助青少年在成长道路上获得自我发现和个人成长的机会。

立德树人理念下的高中德育开展策略

立德树人理念下的高中德育开展具有重要意义。它不仅能够促进学生的全面发展、推进教育现代化、促进社会和谐稳定,并且在提升国家文化软实力和实现中华民族伟大复兴等方面也发挥着重要作用,也是培养新时代优秀人才的必要条件。本文首先针对立德树人理念下的高中德育开展的意义进行分析,探讨高中德育工作开展现状,最后结合这些状况,提出立德树人背景下的高中德育开展路径,旨在进一步提高高中德育工作开展的成效。

合作学习在高中物理教学中的应用探究

相较于初中物理知识点而言,高中物理知识点深度明显加深,内在逻辑关系更为复杂,这为学生物理学科学习带来较大难度。合作学习这一方式能够有效降低高中物理知识难度,帮助学生深入理解、掌握知识点,有效提升学生学习成效。为此,在课堂上如何充分发挥合作学习的优势已成为高中物理教师所关注的关键性问题。基于此,本文将主要研究合作学习的基本内涵,分析在高中物理教学中应用合作学习的积极意义,并探讨在高中物理教学中应用合作学习的实践路径。

二三寸水起波涛——中学语文作文教学手记

作文是语文教学的重要内容，多数中学生都视之为畏途。本文试图通过对苏东坡几首通俗易懂的随性诗的简析，使习作者明白，作文其实很简单，只是一种“以我手写我口”的活动，从而激励习作者树立信心，留心生活，勤思勤写，化难为易，快乐练笔，快乐提高。

基于逆向设计的高中语文“教—学—评”一致性探究

文章首先分析了逆向设计内涵和“教—学—评”一致性内涵,然后以《荷花淀》《小二黑结婚(节选)》《党费》群文阅读为例,提出了基于逆向设计的高中语文“教—学—评”一致性实施策略,以期有效提高高中语文教学质量。

在家国情怀视域下阅读文本——以《故都的秋》《荷塘月色》《登泰山记》为例

语文教学中的家国情怀教育存在“贴标签”式教育、选材较窄、用今人的价值观分析古人等问题。语文教学不仅要把家国情怀作为语文教育的目标,更要把其当作阅读文本的手段,要在家国情怀视域下阅读文本。在此视域下阅读文本会发现:在《故都的秋》中郁达夫的命运是与国运同频共振的,立足于大众饱含希望;在《荷塘月色》中朱自清想求宁静而不可得,把希望的目光转向故乡仍找不到出路排解苦闷;在《登泰山记》中姚鼐枯淡冷峻文字背后对义理的坚守。

高中思想政治课教学中闽西党史的应用——以“伟大的改革开放”一课教学为例

闽西地方党史文化丰富且极具特色,将其融入思想政治课程中,有利于培养学生的学科核心素养,落实思想政治学科立德树人的根本任务。在思想政治课教学中,教师可结合闽西党史设置议题,开展序列活动;优化情境,驱动学生进行深度学;引导辨析,强化正确价值观的引领;开展实践活动,加深学生的社会理解等多种途径,培育学生的学科核心素养。

“学习任务群”视域下的高中语文文本细读策略研究——以《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛(节选)》群文阅读为例

现在高中语文提倡以"学习任务群 "为中心的大单元教学,强调在复杂任务情境中的深度学习,组织学生完成各种学习任务。但有些教师在实践中因片面地追求学习任务的完成而忽视了文本细读,以致学生在阅读中无法深刻地理解文章的内涵,无法达到预期的阅读教学效果。细读文本是完成各种学习任务的基础,基于此,文章以《故都的秋》《荷塘月色》《我与地坛(节选)》群文阅读为例,就"学习任务群"视域下的高中语文文本细读策略做出了研究,希望能有助于语文教学。

初中信息技术教学中微课程的设计与运用

科技技术的不断发展,促使着信息技术在生活中的广范围应用。本文将针对微课教学的特点以及信息技术教学中融入微课的意义进行详细分析,其目的是研究出微课融入信息技术教学中的策略,以便于有效的提升初中信息技术教学效率。

对构建初中物理高效课堂的探索和实践

物理是一门研究物质结构、物质相互作用和运动规律的自然学科，它本身有着高度抽象性和严密逻辑性，正是因为它所具有的这一特点，让很多学生都对它心生恐惧、望而生畏，物理教学效果自然也是处于不理想状态，得到的一直是低效化和无效化的课堂。因此，在新课改之风日益盛行的今天，教师必须积极贯彻新课改教学新理念，采取行之有效的措施，构建出高质量、高效率、高收益（即高效课堂）的初中物理课堂，从而为提高学生的物理素养、促进学生的全面发展打下坚实的基础。

突出思考过程 突破古诗阅读教学重点——以杜甫《登高》教学为例

古诗难教,这与教学重点的设置不当及课堂缺少让学生思考的因子有关。笔者的做法是：巧设重点,素读导入,方法引路,弹性课堂,在阅读教学中把思考的过程还给学生。

逆向教学设计:高中语文人文主题教育探索

统编高中语文教材落实单元人文主题的教学任务,在实际教学中很难操作和把握,也很难考查和评定。它需要在教师的指导下,通过对文本精细的阅读、设计不同层级的表达和训练中去体验、领悟,以达到情感的融入、精神品质的养成,从而完成单元人文主题的教学任务。用逆向教学设计法来设计人文主题的教学任务,使得人文主题教育有一个更明确的方向,有一个更有效的方式和更易达成的评价。

高中音乐鉴赏中多元文化理解的对比分析

高中音乐课程标准明确提出"弘扬民族音乐,理解多元文化",为高中音乐鉴赏教学提供了更加明确的方向,从文化层面培养学生音乐素养、审美能力,并实现民族音乐文化的传承与发展。本文从多元文化视角对高中音乐鉴赏教学中"培养高中生对我国民族音乐文化的传承与发展的文化自信"方面进行几点探讨。

基于Moodle平台的信息技术翻转课堂实践研究

以信息技术教学中的PPT教学为示例,进行在Moodle平台下的翻转课堂实践探讨,提出在进行翻转课堂时需要经过的几个阶段及实践特征、效果。简要概述在翻转课堂中需要解决的问题,以期为后期翻转课堂的引用提供借鉴意义。

基于微课的初中地理课堂教学实践探究

随着社会经济和科学技术的不断发展和进步,信息技术已经被广泛应用于人们生活的各个领域,教育领域也不例外。其中,微课教学模式在初中地理课堂教学中的有效实践创新了初中地理课堂教学的教学模式及教学内容,有利于激发学生的学习积极性和主动性,拓展学生的思维,提高学生的探究能力和应用能力,提升初中地理课堂教学的质量和效率。基于此,对微课教学模式在初中地理课堂教学中的教学实践进行了深入探究。

高中数学个性化学习的探究与实践

在组织开展高中个性化学习活动过程中,通过有效落实个性化学习,可以充分激发学生的参与兴趣,激发学生的创新思维,推动高中生的个性化学习发展.个性化数学课堂学习帮助班级中不同层次的学生都取得学习进步.

运用音乐要素提高高中生音乐鉴赏能力初探

《普通高中音乐课程标准》(2017年版)中《音乐鉴赏》是高中音乐课程必修模块之一且居首,说明《音乐鉴赏》课程具有普遍性,是培养和发展学生音乐学科核心素养的重要途径,因此,音乐教师应当十分重视《音乐鉴赏》课程,以提高高中生的音乐鉴赏能力。

初中物理实验教学有效性的探索与实践研究

初中阶段开展物理实验教学,应转变传统教学观念及模式,调动学生进行知识学习与实验探究的积极性,让学生在“乐中学,学中乐”。关于实验教学,若要实现有效性的提高,物理教师需在教学过程中不断深入探索,从而让实验教学切实满足学生学习及发展实际需求,而本文将立足物理实验课堂,简要分析提高教学有效性的相关路径。