“双减”背景下提高初中体育课堂教学有效性的探究

在初中教学过程中,体育学科的重要性已经得到了显著提升,同时也成为增强学生综合学科素养的有效方式。特别是在“双减”政策背景下,初中体育课堂教学也迎来了诸多转变,要求教师积极推动课堂教学的创新,提升体育教学有效性。本文先阐述了“双减”政策给学校体育发展创造的空间和产生的实际影响,接着从优化课堂互动环境、多应用游戏教学法、引入多元评价体系、采用开放作业模式、构建家校共育机制五个方面,探讨了“双减”背景下提高初中体育课堂教学有效性的策略。

“双减”政策背景下初中英语作业设计优化策略

“双减”政策旨在减轻学生的作业负担,最大限度地发挥教育价值。教师应加强作业的设计优化,精简作业,体现每道题的价值;丰富形式,促进学生发展;分层作业,满足学生不同需求;注重趣味,落实“双减”政策,并对教学效果进行分析,发挥作业设计的价值,让学生用最少的时间巩固最多的知识,实现作业设计效益最大化。

浅谈如何选择教学方法

教学方法是教师和学生为了实现共同的教学目标,完成共同的教学任务,在教学过程中运用的方式与手段的总称.教学方法包括教师教的方法（教授方法）和学生学的方法（学习方法）两大方面,是教授方法与学习方法的统一.多元智能理论为教师创造崭新的教学方法提供了机会,并且易于在课堂上实施.

“双减”背景下初中英语分层教学策略的探究

初中英语实施分层教学法对于推动“双减”政策落地有重要意义,它的本质是“因材施教”,将学生放置在合理的位置上,既不会给他们造成负担,又能提升其学习质量。初中英语教学实践中,教师要树立分层教学观念,先划分学生的层次,包括教育对象分层、教学目标分层、教学方法分层、英语作业分层、考核评价分层等,再依据各个层次学生的认知水平、学习能力等进行差异化教学,从而实现“减负增效”的教学目标,推动“双减”政策的落地。

新课标理念下初中数学课堂教学评价的研究

新课程理念下的初中数学课堂教学标准已经发生了重大变革，这就在一定程度上要求教师使用有效的教学手段，而课堂教学评价能让教师更好地顺应新课改的要求。教师在使用评价的时候应该知道评价不仅仅是关注学生的考试成绩，还应该充分挖掘和发展学生的潜能，这样才能在一定程度上帮助学生更好地认识自我，从而让学生树立自信心，才能够保证学生在原有的基础上得到更好的发展，才能让教师更好地发挥出评价的教育功能。

运用教学设计手段优化初中篮球教学过程

我国初中篮球教学一直沿用传统的体育教学模式,以规范化的技能教学、程式化的教学设计为教学主线,对于复杂化、多变化的篮球教学活动缺乏科学、合理的规划与设计,继而抑制了学生篮球技能水平和身体机能素质的提升。在素质教育的大背景下,应积极运用全新的教学设计手段来开展初中篮球教学,以学生全面发展为根本,为初中篮球教学的开展提供更为丰富的教学和更为全面的服务。

培养实验观察能力的教学探讨

观察是认识事物的重要途径,是发现问题和解决问题的首要步骤。在化学实验教学中,观察是学生获得知识的重要环节。因此,在化学实验教学中指导学生认真观察,善于观察,正确运用观察和培养良好的观察能力具有非常重要的意义。

利用旋转变换巧解中考题

数学中的旋转变换方面的知识（对应点到旋转中心的距离相等、对应点与旋转中心所连线段的夹角等于旋转角、旋转前后的图形全等）在解题中具有广泛应用.下面就几道中考题谈谈如何利用旋转变换解中考题.【例1】（2010,黑龙江齐齐哈尔）如图1,已知△ABC和△CDE均是等边三角形,点B、C、E在同一条直线上,AE与BD相交于点O,AE与CD相交于点G,

基于学生自主管理的初中班级管理策略思考

以创建个性化班级管理为目标,通过独立自主意识培养构建以班级为中心的和谐集体,营造学生身心健康发展的个性化班级文化氛围,促进学生个性化的发展。

浅谈初中班主任管理工作的重要性

班主任是负责一个班大小事务和活动的管理者,一个班级的整体素质班主任的管理起着重要的作用。教师要将自身最佳的教学能力发挥出来,最大限度地提高教学质量。班主任是教师队伍中比较特别的群体,其工作中所服务对象是整个教育中的重心点,其工作效果的良优会直接影响到学校整体效能提升的程度。而初中生正处于树立正确人生观、世界观和价值观重要时期,班主任应采取有效工的措加强对班级和对学生进行强化的管理,让学生的全面发展更健康,班级工作的有序性运行也得以保障。

新时期初中数学后进生的转化路径探索

数学似乎成了很多学生的噩梦,其理论知识的抽象性让很多学生望而生畏。尤其对于刚刚步入初中阶段的学生来说,由于他们在小学阶段没有形成良好的数学学习方法和数学学习习惯,导致其刚刚步入初一阶段,就对数学学习产生了厌倦的情绪。在学习过程中,他们也始终无法提起对数学的学习兴趣,久而久之,这部分学生就成了后进生。一方面,由于缺乏对数学的学习动力;另一方面,自身自暴自弃,直接让他们的数学成绩持续降低。而如何使后进生的数学成绩提高,成了现阶段数学教师面临的共同问题,本文将就此展开讨论,并提出合理化建议。

注重多样化教学提高初中体育教学质量

随着时代的发展与变化,初中体育教学得到了教育行业以及家长的重视与关注。教师应在教学中采取多样化的教育方式,不断完善初中体育课堂的教学内容、方法以及目标。初中阶段学生的学习压力逐渐呈现增长趋势,学生的身心负担加重,而良好的体育教学可以使学生释放自己的负面情绪与压力,减少学生在学习时出现的不良情绪。因此,教师应完善体育课堂的教育机制,在体育课堂当中培养学生的体育思想,使学生获得良好的体育素养。

用成功教育思想指导数学教学

用成功教育思想指导数学教学,是根据新课程的理念,而产生的一种重要的教学方式.本文以《矩形的定义和性质》一节课为例,谈谈笔者的做法和体会.一、创设情境,提出问题激发求知欲有利于引导学主动探索知识.笔者通过如下例题来创设情境并提出问题,以激发学生的求知欲.引例已知某四个村庄A村、B村、C村、D村,均在某长方形的四个顶点上,现这四村庄想共建一所九年制义务教育寄宿制学校.

引导学生知其所以然——以“两直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例”教学为例

对于"两条直线被一组平行线所截,所得的对应线段成比例"这部分内容,新课标提出的要求是掌握基本事实,人民教育出版社出版的教科书(2014年10月第1版)是这样编写的:探究如图1,任意画两直线l1,l2,再画三条与l1,l2都相交的平行线l3,l4,l5.分别度量l3,l4,l5在l1上截得的线段AB,BC和在l2上截得的线段AB,BC和在l2上截得的两条线段DE,

一道课本习题的研究

原题 （人教版八年级《数学》）如图1，四边形ABCD是直角梯形，∠=B90°，AB=8cm，AD=24cm，BC=26cm．点P从点A出发，以1cm／s的速度向点D运动；点Q从点C同时出发，以3cm／s的速度向点B运动，其中一个动点到达端点时，另一个动点也随之停止运动．从运动开始，经过多少时间，四边形PQCD成为平行四边形？成为等腰梯形？

关于“利用平行判定两三角形相似的定理”的证明

关于“利用平行判定两三角形相似的定理”的证明，人教版的教科书中是在“平行线分线段成比例定理”的基础上进行的，而《全日制义务教育数学课程标准》没有要求学生掌握平行线分线段成比例定理。