利用微课突破初中地理教学难点的关键要素探究

微课的出现不仅很好地解决了初中地理课堂教学资源匮乏、教学模式单一、教学内容枯燥等传统问题,更是丰富了知识的呈现形式,活跃了课堂教学氛围,降低了课堂教学难度,在推动教学改革方面也起到了至关重要的作用。基于此,介绍了微课的特点及设计原则,论述了初中地理的教学知识难点,提出了一些利用微课来突破初中地理教学知识难点的策略。

初中语文课前预习与课后回顾策略初探

在教学过程中,教师要激发学生的学习兴趣与参与度,使学生养成独立思考能力,能够在学习中发现问题,在解决问题的思考过程中拓展思维,提高思考能力、理解能力。初中语文课前预习和课后回顾会使学生养成良好的学习习惯,真正学会如何学习。同时,在课前预习和课后回顾的过程中,找到适合自己的学习思路和步骤,逐渐形成固定的课前预习、课后回顾的学习习惯,从而引导学生做到自觉学习和养成独立思考、自主探究的品质。

初中作文教学五突破

以前每次评阅学生作文后,总在想：为什么在学生的作文中没了真情实感,总看到一个个被美化胡编的故事.诸如“雨夜狂风中爸爸（妈妈）背我上医院”“老师彻夜批改作业”等千篇一律的内容.怎么就忽视了对身边的学习生活的有心观察呢？

初中作文教学五突破

以前每次评阅学生作文后，总在想：为什么在学生的作文中没了真隋实感，总看到一个个被美化胡编的故事。诸如“雨夜狂风中爸爸（妈妈）背我上医院”“老师彻夜批改作业”等干篇一．律的内容。怎么就忽视了对身边的学习生活的有心观察呢？

从“牵牛要牵牛鼻子”想到“文本解读”

解读文本要善于抓住重要问题,妙解题眼,捕捉要穴,巧设主问题,让文本解读大放异彩。

初中英语阅读教学的分析与改进

在教学过程中，初中英语教师致力于提高初中生英语阅读能力，不仅能够提高学生整体摄取知识的能力，还顺应了时代发展和新课程改革的要求。中学开设英语课程的目的，是要提高学生基础的英语听说读写能力，并培养学生利用英语简单进行口语和书面交流的能力。通过培养学生的英语阅渎能力，可以有效为其以后的英语学习打下坚实的根基。教师在此过程中，应该以激发学生英语学习兴趣为切入点，以提高学生初中英语阅读能力为目标，展开教学。

初中数学教学应用“导学互动”教学模式的分析

以教师为中心的传统的中学数学课堂压制了学生自主、创造的能力发展,而素质教育是以造就终生爱好学习的自主爱好者为目标,教育随着时代发展的步伐在不断改革完善。'导学互动'这一教学模式的提出,为课程改革和教育发展注入了新的活力。本文主要从实践基础出发,结合相关的专业理论知识及相关的实验数据,对'导学互助'这一教学模式进行多方面的研究,探究其可行性。