浅谈小学英语听说能力的培养

新课程标准下的小学英语提出了培养小学生综合语言运用能力的总体目标,倡导"听说领先,读写跟上"。要实现这一目标,在小学教学中,教师要有灵活多样的教学方式,行之有效的教学方法,创设真实的教学语境,激发学生学习英语的兴趣,培养学生运用英语进行交际的能力。根据本人多年的教学实践,我谈谈怎样培养小学生的英语听说能力。

《白杨》第二课时教案点评

一、复习新词:导入新课,直奔重点1.复习新词:(屏幕显示下列词语)

小学英语词汇有效教学初探

小学生刚开始学习英语，对英语感到新鲜、好奇，学习英语的兴趣也很高。可是，随着英语单词量的增加和英语难度的加大，学生对学习英语会产生厌烦和恐惧心理，进而导致对英语学习失去兴趣和信心。可见，英语词汇直接影响着学生学习英语的效果。根据小学生的年龄特征和个性心理，在教学单词时，教师只有根据实际需要，采用有效的英语词汇教学方法，让学生轻松、快速地掌握英语词汇，才能收到事半功倍的效果。本人经过教学实践。认为可以从以下几个方面人手。一、以教师的素质和个人魅力。

浅谈小学英语有效教学活动的设计

实施新课标,更新了教师的教学观念,转换了教师角色,改变了传统教学模式,给课堂教学注入了新的活力,但同时也发现不少教学活动流于形式,缺乏有效性,影响教学任务的完成。设计出合理有效的英语课堂教学活动是实现新课标理念,调动课堂气氛,提高小学生学习兴趣,顺利完成教学任务的关键。

试谈比较的教学功能

确定研究对象的相同点和不同点的思维过程和方法叫做比较.在小学数学教学中,由于数学学科严密的逻辑性,概念与概念之间,判断与判断之间,乃至推理的思想方法之间,都有着密切的联系和区别,都需要通过比较来帮助学生加深理解,从而使学生在比较中获取知识,在比较中形成技能.具体地说,应用比较的方法进行数学教学,可以起到以下几方面的作用.

更新观念,创设交流型的课堂文化

课堂教学是实施素质教育的基本途径,新的教学理念认为教学的本质即交往。创设基于师生互动的交流型的课堂文化,创设充满活力的课堂教学,是当前教学改革的一项重要任务,也是摆在全体教师面前的一个重大课题。

谈数学教师的教学语言

谈数学教师的教学语言黄有华数学以它独特的逻辑美向人们展示了多姿而质朴的理性世界，而数学语言，则作为知识信息的载体，渗透在整个数学教学中。因此，作为传授数学知识的教师，必须严格规范自己的数学语言，以达到良好的教学效果。１、周密严谨理性美数学的每一个概念...

当前课堂教学的辩证思考

本文从唯物辩证法的角度,谈谈对当前素质教育课堂教学的一些思考。一、多与少效率观念是现代社会的标志。在一节课中,尽可能增加课堂的教学容量,使学生多掌握一些知识和技能当然是我们的愿望。然而,教师信息量输出的多少与学生接受信息量的多少并非成正比。在课堂中,学生是学习的主体,课堂教学的优劣毕竟要以学生对知识的掌握和能力的培养等为具体指标。所以。

动态,让语文课流光溢彩

“动态生成”是课堂教学．它不再是教师依据“事先预设”好的“模板”在课堂上进行“复制”．而是创造一个自由的学习空间．在积极的师生互动．生生互动中碰撞出智慧的火花，涌现出意想不到的新问题和新答案．始终使课堂充满着疑点．闪现出亮点。

运用媒体教学 促进学生发展

《义务教育数学课程标准》（2011年版）指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术；把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具……实践证明，在数学课堂中合理应用现代媒体能有效促进“以人为本，主动发展”新观念的落实。

美术课程教育中的生命教育

教育是基于生命的事业。教育除了有鲜明的社会性之外，还有鲜明的生命性。“教育是直面人的生命、提高人的生命、为了人的生命质量而进行的社会活动，是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业”（叶澜）。人文学科的视觉艺术教育是教育的一个重要组成部分，在充分地唤醒每一个学生的生命意识、开发每一个学生的生命潜能、增强每一个学生的生命活力，提升每一个学生的生命境界，让每一个学生都能自由地、充分地、最大限度地实现自己的生命价值，让每一个学生的生命之光特别是艺术生命之光把世界和人自身照亮中承担真切的意义和使命。

作业啊

前天,老师叫我们抄写语文课本和数学课本各10遍;昨天,老师让我们背《全唐诗》……明天就是教师节了,为了庆祝教师节,今天老师会布置什么样的作业呢?会不会取消作业呀?哈哈……中午,我点开微信群,查看今天的作业。通知开头就是大大的两个字——'喜报'。

开发语文学习资源刍议

好奇多问是儿童的天性，是儿童求知的表现。教师要善于利用儿童这份天性，教给质疑方法，培养质疑能力，让学生大胆地向教师向文本质疑，发表自己的见解，让课堂活起来，让教材活起来。这是课堂产生无穷活力的前提。如教学《将相和》一文时，学生提出：为什么“鼓瑟”比“击缶”

摭谈开放题的教学与创新意识的培养

新大纲明确指出：“教学过程中，教师要充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题给学生提供自主探索的机会”。开放性问题以它特有的魅力，为学生创新意识的培养提供了广阔的空间。

美术课程教育中的生命教育

从生命教育的本质以及生命教育的内涵出发,试图说明生命教育的目的,即生命教育必须让学生了解并在生活中实践自尊的教育、良心的教育、意志的教育和人我关系的教育,最后阐述了在美术课程教育中如何对学生进行具有学科特点的生命教育。

哥伦布星球

朦胧中,我看见一扇门伸出手来召唤我。我刚走进去就觉得手脚很痒,一看,啊——怎么长毛了?我赶紧一摸脸,脸上也长出了金黄色的毛。我急忙跑到水池边,探身照了照,我开心地笑了。原来我变成梦寐以求的孙悟空啦.我开心得手舞足蹈起来。我迅速拔出金箍棒,驾着筋斗云飞往太空。在漆黑的太空中,我突然发现一个发光的星球,我给它取名'哥伦布星球'。