为每个儿童的身心发展奠基——龙岩师范附属小学特色“童心教育”

基于对“童心”的认识和对教育理想的追求，学校提出“童心教育”理念。自2009年以来，学校以创建龙岩市特色示范校为契机，历经几年的践行、完善，办学特色日益鲜明，在学校发展定位、重点领域、建设理念、主导模式与创新途径等方面进行了深入研究，形成了初步的共识。

传承历史见底蕴 根深叶茂绘新图——龙岩师范附属小学

龙岩师范附属小学前一身为龙岩东平小学（1914年），1933年更名为省立龙岩乡村师范附属小学，1952年更名为福建省龙岩师范附属小学，校址定于龙岩市新罗区东城龙津河畔的挺秀塔旁。

研学实践活动实施的误区与对策——以龙岩师范附属小学为例

文章通过分析研学实践活动过程中存在的误区,提出纠正研学实践活动实施误区的对策,即教育主管部门宏观把控、有效监管;学校精心设计研学课程;要将研学实践课程纳入学校课程管理体系;充分尊重学生在研学实践中的主人翁地位。

龙岩城区小学教师信息素养影响因素研究——基于有序Logistic回归模型的实证分析

基于龙岩市7所城区小学534名教师的调查数据,围绕教师个人内在因素、外在环境、提升途径三大方面7项指标,采用有序Logistic回归模型定量分析影响教师信息素养的因素。针对影响因素,提出激发教师内在动机、建立信息化学习长效机制、注重校本研修、营造信息技术应用氛围、制定多样化的激励措施、开展跨学科活动等策略提升教师信息素养,推进师资队伍信息化建设。

探索实物教具对小学生计算思维的启蒙——以实践教学“和奥尔做朋友”为例

计算思维,是一种运用计算机科学的基础概念来解决复杂问题的思维方法。计算思维的运用,能帮助人们分析问题,并得出有效的解决方案。随着信息科技的快速发展,计算思维应成为当代人类的基本技能之一。小学一年级是学生计算思维启蒙的黄金时期,因此,建设校本课程,以基于实物教具的实践教学“和奥尔做朋友”为例,探索小学一年级学生计算思维的启蒙策略。

小学生作文修辞手法的运用研究

在小学高段语文教学中,作文是极具挑战性的,它不仅检验了学生的语言表达能力,也考查了学生对修辞手法的应用能力。修辞手法作为一种精炼、巧妙的语言艺术,对写作具有显著的提升作用。然而,在实际教学中,笔者发现,小学生对修辞手法的理解不深,也缺乏相应的实践经验。

小学心理社团活动中“旁观者”现象的分析与应对

心理社团是落实“双减”政策、实施课后育人的有效途径之一。目前,在社团活动中常出现学生游离于活动之外,或是不表达的“旁观者”现象,不利于团体进程的推进和团体凝聚力的增强,有时甚至会破坏团队合作,对学生彼此之间深入探索问题造成阻碍。为提升心理社团活动的实效性,减少“旁观者”的出现,提出以下建议:调查学生的心理需求,活动设置有弹性;创设安全的活动氛围,使学生在活动过程中有融入感;设置团体评价机制,使人人争做活动的主人;发挥教师的教育机智,聚无形散沙为有形高塔。

打开“儿童世界”的新画卷——龙岩师范附小“童心教育”的思考与探索

童革最美好，逝去不再来。让学生乐心、家长安心、社会放心，是我校近年来一直努力追求的目标。自2010年提出建构“童心教育”特色学校以来，学校在发展定位、重点领域、建设理念、科学命题、主导模式与创新途径等方面进行了深入研究，形成了初步的共识。

“双减”下小学低年级体育家庭作业实践与研究

小学体育作为素质教育教学中的一个重要部分,受到了教育学者及一线教师的关注,尤其在“双减”背景下,为减轻学生负担,纸笔作业内容减少,学生有更多的精力与时间进行体育锻炼。这就对小学生的体育家庭作业提出了更高要求,强调引导家庭配合学生完成体育家庭作业,促进学生身体素质提高,帮助学生养成良好的运动习惯。一、结合学生状况,布置合宜作业根据国家教育部的指示精神,要做好体育课堂教学与体育家庭作业的融合工作,将完成体育家庭作业作为课堂体育学习的补充,让学生通过完成体育家庭作业,增加体育运动时间,对身心健康成长做好基础准备工作。

“双减”背景下小学语文作业设计的思考与优化

小学语文课程中关于作业的定义是学生对语文知识的发展与深化,是对知识探索的有效补充,也是提升学生多方面素质的需求。但是长期以来,作业普遍成为应试教育的“附庸品”,重量不重质的作业设计思维导致作业成为学生的负担,严重影响学生的语文求知体验,弱化了语文课程魅力。“双减”政策的落实让这一现状得到有效改善,也对教师提出了新的教学要求,用创新的思想对作业进行优化设计,实现减量提质的目的,充分发挥作业最大效用。

小学低年级学生数学阅读能力培养路径探究

以往,我们对语文、英语等语言类课程的培养,主要是强化学生的阅读能力,而现在,阅读已经被越来越多地运用到了数学课程中,这就需要对小学生的数学阅读进行适当的培养。然而,提高小学低年级学生的阅读水平,却要比语文、英语更加困难,因为这并不是简单的字面意思,而是需要学生对所学知识的深刻理解,并能够运用,并且能够举一反三,将所学的知识融会贯通。

阳光体育背景下小学大课间体育活动开展现状与策略

我国市场经济的迅速发展大大提高了生活水平和营 养质量,但由于缺乏营养控制和日常的体育活动,对人体健康 产生了不少隐患和问题。尤其是,现在不少中小学生都是家长 或长辈所溺爱的小孩,他们也有许多不健康的饮食习惯,导致 了他们的肥胖率的急剧增加,在体育课上也成绩不佳。小学生 身体素质低,不但引起多种病症,使学生的身心陷入不健全的 状况,同时也改变了他们的衣着和形象,更不利于培养他们的 创新能力和心理健康。而新课程改革后更注重教育质量,新的 课程标准也赋予了学生素质新的意义,使他们在学习基础知识 的同时,也进行了德、智、体、美诸方面的全面发展。体育教 育是目前学校素质教育的主要内容,提升体育教学的效率也是 目前学校教师和体育教师重视的方面。而课间休息则是中小学 生在课堂学习疲劳的自由时段,为了能够参加学生运动和体育 锻炼活动。应关注他们的身体运动,丰富身体运动的要素与内 涵,不断丰富身体运动内涵,提高身体运动的兴趣,调动他们 的身体运动兴趣,为培养他们的身体素质和发展体育精神提供 了条件。

探析智慧图书馆背景下人工智能助力数字阅读推广活动

人工智能技术推动了新时代图书馆服务的转型,其所具备的大数据分析、图像识别、自然语言处理和机器学习为智慧图书馆带来了新的机遇,使图书馆获得更加宽广的发展空间。利用人工智能技术开展图书馆数字阅读推广活动的应用形式,包括智能搜索与挖掘、智能语音合成、智能阅读助手、智能数据分析、智能推荐、智能代理。目前,利用人工智能开展数字阅读推广活动还存在一些问题,需要国家、各级各类图书馆共同努力。未来,人工智能必将成为数字阅读推广的重要动力。

发挥合作学习法的优势

随着课程改革的深入开展,传统的教学方法已然无法满足当前学生多样化的学习需求,加快教学方式的转变成为当前教学改革的一大重点。小组合作学习法作为众多教学方法中的“佼佼者”,在提高课堂教学效率、促进学生发展方面,始终发挥着重要作用。与其他教学方法相比,小组合作法的优势明显,充分体现了学生的主体地位。那么,作为一名优秀的小学科学教师,如何在当前教学背景下更好地发挥合作学习法的优势,全面提升小学生的科学素养,已然成为当前教学中一个值得深入思考并积极实践的课题。

培育学生核心素养的多元策略

随着课程改革的深入实施,教学进入了新的发展阶段,发展学生的核心素养成为教学的主要目标,推动教学观念和方法的变革是当前教学改革的重点。而小学科学作为基础教育阶段的一门重要课程,培养学生良好的科学核心素养对学生今后的发展至关重要。那么,作为一名优秀的小学科学教师,如何基于当前教学改革的有利背景,进一步优化课堂教学效果,促进学生的全面发展,已然成为当前教学中必须积极思考并勇于实践的重要课题。

引导观察,启发思维——小学看图写话和看图作文教学建议

看图写话和看图作文是低中年级作文训练的主要形式。它对于学生观察事物、分析事物、遣词造句、布局谋篇等能力的培养起着积极、有效的作用。 在教学中,观察是基础,思维是核心,必须切实抓好“引导观察”、“启发思维”两方面的工作。

小学体育与健康课堂教学中核心素养的渗透

小学阶段,是人的核心素养发展的"启蒙期",也是身心快速发展的关键时期,塑造良好的体育品格、提高良好的身体素质、培养良好的行为习惯,对学生的健康成长起着关键性的作用。因此,加强小学体育课堂核心素养的渗透至关重要。

丰富问题情境 创造精彩课堂——对小学数学创设有效问题情境的实践探讨

在小学数学教学中,教育工作者应当充分结合学科特征以及学生生活环境,创造出丰富的问题情境,吸引学生快速融入课堂之中,推动学生进行问题观察、实验、推理、交流等活动,在收获数学知识的同时获取更多的学习技能。故本文对数学创设有效问题情境进行实践探讨,以丰富小学数学教学中的问题情境,创造优秀、精彩、高效的小学数学课堂。

谈谈小学德育工作的现状和对策

在大力推进课程改革和新课程标准的今天,我们有必要对新时期德育工作的实效性进行论证,以此作为改变现状的依据。本文从小学德育的内涵和意义、小学德育的现状、提高德育实效性的对策三方面作阐述。重点是如何提高小学德育的实效性,具体从明确工作内容、改变评价方式、校内外教育结合、加强与家庭的联系、营造良好氛围五大方面作叙述。

浅析小学语文群文阅读的教学价值及策略

阅读是小学语文教学中一项非常重要的内容,它对于提升阅读能力,进而对学生们今后的个人发展都具有非常重大的作用。＂群文阅读＂这种教学模式是近年兴起的,对学生们综合能力的提升产生了非常大的推动力,其加强思考强度等诸多优势在实际的教学工作当中也已经有良好的显现,因此,加强对群文阅读的推广运用,帮助学生形成一种阅读的兴趣和习惯,对其今后的学习和生活无疑都有大的意义。