聚焦深度学习 助力化学实验教学

化学是一门在九年级才开设的新课程,是微观世界和宏观世界、理论和实际的有机结合,对学生的抽象思维能力有着较高的要求.在以往的初中化学教学中,受教学时间有限、教程短等因素的影响,不少内容的讲授都停留在浅层,影响化学学科核心素养的发展,因而深度学习应运而生.以沪教版教材中的“酸碱中和反应”为例,以如何通过聚焦深度学习助力化学实验教学为研究对象,分享个人教学案例.

基于新课标的初中课程教学“双效”问题的新探索——以七年级音乐课程为例

在现代教育生态里,课程教学仍然是基本的教学活动,义务教育新的课程标准对初中生发展提出了新的规格形式,各门课程的教学有了新的质量要求。根据初中学段课程教学的新标准,从初中生的身心发展特点出发,提高教学效率、提升教学效果成为新时代优化教学质量的根本内涵。交往动机与成就动机的相生、知识习得与能力转化、兴趣发展与爱好增长、自信发达与自制生成、习惯养成与人格塑造等内在特质的生长是“双效”新探索的五大品质。音乐课程能够在其中发挥独特作用,可从统合知情行、优化自我品格、激活人格特质、谐和师生关系以及美化生命状态等方面实现其潜在价值。

“双减”背景下的初中数学分层作业设计探析

在“双减”背景下,教师要明确“减负”的真正内涵,改变传统的套路化练习和机械刻板的作业训练方式,根据学生的数学学习水平、个体学习需求、能力差异设计数学分层作业,切实减轻学生的学业负担,夯实学生的数学知识基础,促进学生全面发展。在分层作业设计中,数学教师可通过学生分层,引导学生巩固知识薄弱环节;通过内容分层,提升学生的知识应用能力;通过目标分层,培养学生的专项能力;通过分层合作,提升学生对数学知识的整体认知;通过动态分层,强化学生的学习行为。

初中地理教学构建高效生本课堂的策略研究

地理是我国初中教育中较为重要的基础学科,旨在帮助学生更好地认识地球,了解我国及世界各国的地理问题,掌握自然环境与人协调发展的关系,促使学生形成良好的人地协调观念与地理学科核心素养。随着近几年来我国教育教学事业的持续发展与稳定进步,新课程改革对当前的初中地理教学也提出了更进一步的教学改革要求,这就使构建高效生本课堂逐渐成为当代初中地理教育中的核心教学目标。鉴于此,文章将从分析高效生本课堂内涵出发,紧密结合生本教育理念与核心素养育人要求,对在新时期下的初中教育中构建高效生本地理课堂的策略与途径展开思考与探究,旨在全面提升学生的地理素质,促进学生地理学科核心素养的发展。

“双减”背景下初中数学课堂练习的有效设计探研

基于“双减”政策,教师要从课堂教学、课后服务、实践活动多方面入手,以高质量的教学和服务满足学生的学习需求和成长需求。课堂练习是教学的重要环节,教师要认真落实“双减”政策,以发展性、差异性、目的性、兴趣性为原则,增强课堂练习的趣味性,丰富练习的层次性,体现练习的生活性,突出练习的思维性,兼顾学生的个体差异,以此激活学生的课堂积极性,培养学生的应用意识,促进学生的思维发展。

微导资源在Dev-C++课堂教学中的应用

在Dev-C++课堂教学中利用微导资源,有助于提升教学效率,培养学生的创新思维和实践能力。

言为心声 文德兼修--初中作文教学有效渗透立德树人刍议

课程改革以来,培养什么样的人才一直是教育探究的问题,针对初中语文学科,立德树人作为一项根本性任务,对塑造有品德、有素养的人才十分重要。作文是渗透立德树人思想的重要工具之一,而大部分教师在开展作文教学时忽视了德育的引领作用,没有进行明确指导。因此,初中作文应该紧跟时代发展趋势,遵循教育规律,将立德树人理念融入教学中,帮助中学生成长为品学兼优的高素质人才。基于此,本文将围绕渗透立德树人的初中语文作文教学探究这一主题展开讨论。

基于文化视角与学科共融背景的初中美术欣赏课教学策略研究

随着新课程改革的持续推进,在教学中融入中华民族优秀传统文化以及实现学科交融已成为主流趋势,初中美术作为一门艺术类学科,与文化和各学科之间的关系密不可分。文章着重探析了初中美术欣赏课中蕴含的文化要素及学科元素,并站在学科交融的角度,透析美术与人文历史、数学地理等学科互融的教育价值,旨在进一步提高学生的文化素养和审美能力,以实现核心素养的发展目标。

“双减”政策下初中物理情境创设实现提质增效的探究

在“双减”政策的背景下,教师需识别并改进传统教学的不足,顺应新课标要求,更新教学模式以适应学生需求。“双减”政策虽强调减负,但教学质量仍须保证。尤其在初中物理领域,探索如何在减轻学生负担的同时提升教学效率成为关键。教师可以通过构建物理情境来激发学生兴趣,使学习变得更加生动和实际,从而达到提质增效的目的。本文将分析在“双减”政策下如何有效构建物理情境,以及提出实现这一目标的策略。

让中华传统美德走进道德与法治课堂

道德与法治学科教学致力于培养学生的道德修养与法治意识,这也给传统美德元素提供了较好的教学空间。目前,我国很多教师都已经开始着手引入中华传统美德元素,并基于此推动道德与法治学科教学的创新转变。本文先阐述了传统美德在引入到课堂教学中的重要意义,接着从使用现代信息技术、引入生活鲜活案例、创新课堂教学方法、加强课堂互动交流、设计多元德育作业等五个方面,探究了充分发挥传统美德教育效果的具体策略。

现代信息技术辅助初中英语听说教学的创新策略

社会经济的不断发展带来了科学技术的进步,人们在日常生活中开始越来越多地使用各类现代信息技术。信息技术引入教育领域是时代发展的必然趋势,也是教育现代化发展的强大技术保障。在初中英语教学中,听、说能力是语言学习中的首要技能,影响着学生的英语核心素养的水平,因此受到了教师和学生的重视。采用现代信息技术对英语的听说教学进行有效辅助,能有效弥补传统英语教学在教学方法、教学素材、师生互动等方面的不足,进一步推动初中英语教学模式的变革。本文介绍了现代信息技术辅助英语听说教学的重要意义,并对其在教学中的具体运用途径进行了详细探讨,以期提高初中英语听说教学与现代信息技术整合的实用性,为我国中学英语的教学改革提供一定参考。

让学生成为英语课堂教学的主角——谈“学生主体性”英语课堂教学模式的构建

英语课堂教学是教师和学生共同参与的双边活动，学生参与的程度如何，构建“学生主体性”英语课堂教学模式对提高课堂教学质量至关重要。

在初中生物教学中探索重要概念教学方式

生物学概念是在生物学事实的基础上归纳、概括出来的，生物学重要概念是对生命基本现象、规律、理论等的理解和解释，它位于生物学科的中心位置。在以往的教学中，多数教师过分强调学生记忆零碎的事实信息，忽视了引导学生对重要概念的理解，这是造成虽然学生学习了大量的知识，但是学生的学习能力、学习效果差强人意的重要原因之一。

基于历史解释素养的初中历史史料教学策略研究

在初中历史教学中,培养学生的历史学科核心素养应以历史解释素养为基础,将史料与历史教学相融合,采用正确的方法提升课堂教学质量。历史教学是学生了解历史发展情况的有效途径之一,学生了解历史对今后的成长有积极影响。因此,初中历史教学应受到重视。教师应及时转变教学模式,提升历史教学的有效性。

小组合作在初中物理课堂教学中的应用

文章首先概述了小组合作的含义,然后分析了小组合作在初中物理课堂教学中应用的意义,最后提出了小组合作在初中物理课堂教学中的应用策略,包括科学合理的分组、设立探究性问题、教师进行合理的引导和指导。

初中音乐课堂教学导入十法

精心设计导入环节是提高音乐课堂教学有效性的重要途径,本文结合初中音乐课教学的实践经验,总结了十种有效的导入方法。

颂歌类音乐作品如何通过音乐要素渗透思想教育——以《国歌》教学为例

改革开放以来,特别是新课程改革以来,教育领域出现了突飞猛进的发展,音乐教育的发展同时也发生着巨大的变化,然而随着市场经济的发展,教育体制逐渐向市场化靠近,忽视了思想教育。本文以国歌教学为例,说明颂歌类音乐作品是思想教育的重要资源,阐述新时期颂歌类音乐作品如何通过音乐教育对学生进行思想教育,提出新时期颂歌对学生思想教育的具体体现。

龙岩市东宫下高岭土矿的考察及其评价

龙岩市东宫下高岭土矿的考察及其评价李才金（龙岩市第五中学）一、地质构造概况龙岩市东宫下高岭土矿地处福建省西南部、九龙江上游。该矿主要分布在铁山镇溪西村、东城区东宫下村和西被镇园田塘村．少量分布在东城区东新村。矿区面积４．５方千米；矿体分布面积１平方千...

基于科学思维培养的初中生物实验教学——以“探究唾液对淀粉的消化作用”实验为例

以 “探究唾液对淀粉的消化作用” 的实验为例, 从实验探究、 设置问题情境及构建思维导图三个方面阐述学生科学思维的培养策略.

整合课程资源 创新数学教学

课程资源的整合,要打破传统学科教学的壁垒,在关注数学知识、技能的讲解中,着力发展学生的数学核心素养.对教师而言,显然要付出更多的工作.教师要立足数学教学实际,善于去整合教学资源,以点带面,由面及体,逐步推动学生全面理解、掌握数学知识、方法、思想,提高数学课程教学质量.