新课标背景下任务型教学模式初探

本文论述了构建初中英语任务型课堂教学模式的指导思想及理论依据,并介绍了任务前、任务中、任务后、检查评价及家庭作业等环节,以探索任务型教学模式在英语课堂教学中的可行性、实效性。

差异化教学理念在初中语文教学思路中的应用

应将差异化教学理念,应用于初中语文教学中。差异化教学理念尽管继承了孔子＂因材施教＂的核心思想,却在实践目标上指向学生自主学习能力的培养。在应用中须围绕着：解构课堂教学内容、引入小组学习环节、引导课外学习活动等三个方面下工夫。

浅析初中几何教学的误区及应对措施

几何是学习和研究空间关系的学科,是数学的重要组成,也是日后学习其他理工学科的基础.由于几何学习需要调动学生丰富的想象力,所以几何教学也往往是初中教学的难点.本文在此提出数学教师怎样避免初中几何教学误区,帮助、引导学生突破概念难关、图形难关和定理与公式难关.

提高数学课堂提问的有效性

数学课堂上的提问是推动一节教学课实现预期目标的重要手段，它贯穿于整节课，好的课堂提问，不但能使教师及时了解学生的学习情况，更能让学生巩固知识，提高学习的积极性和启迪学生的思维．可以把提问理解为数学课上的“驿站”，因此，它既是上课的“路线”，又是上课的“转折点”，其重要性不言而喻．本文着重于怎样提问，结合初三教学的一些实际例子作肤浅的探讨，以班能在实际的教学中有一点作用．

刍议初中数学教育中的举一反三

数学既是一个学科,又是与人民群众的生活密切相关的课程.初中数学在初中课程体系中占有重要比例.数学由于相较于其他课程具有更多的数理思维,也常常成为学生学习的难点.本文在此结合日常教学在初中数学课堂教学中提出举一反三的方法,实践证明对提高学生的数学能力具有帮助.

追求和谐语文课堂,提升学生语文素养

＂和谐＂即民主、平等,人人有话可说、言无不尽,人人学有所思、学有所得,人人求同存异、和勉共进。在和谐的气氛里,人人如在夏日里饮过甘露醴泉,全身轻松舒畅,神清气爽,在心里上透视：美的感受越深,内心越快乐,越容易接受外来事物。在和谐的语文课堂中一切目标皆有可能。教学实践里我感悟到：这的确称得上是精妙之言、智慧之语。宏观宇宙万物、微观生命单位,物物相关相连,相成相生。关系和谐物我尽善尽美。

创设情境,激活学生语言能力

语言能力是中学生语文能力的重要组成部分。它的高低优劣，不仅关系到中学生的语文学习，而且对他们的人生的发展也至关重要。那么，如何提高中学生的语言能力，使他们的语言能力得到长足的发展呢？这，重点在课堂。

突破教学瓶颈 优化阅读教学

新课改实施以来,传统的＂满堂灌＂被否定后,为了体现学生的主体性,突出学生的主人翁地位和自主合作探究学习,许多教师走下讲台,以示民主;让学生放羊,自主讨论,以体现主体性。那么。

巧用情感教育，提高英语教学效果

一、英语教学现状 现今，人们把学习英语提到了相当高的地位，人人都想学好英语，可是往往事与愿违：大多数学生感觉英语学习费时多，收效差，当前还有很大一部分学生把学习英语当成一件非常头痛的事情，甚至对英语学习产生了厌恶情绪。导致这一现象的原因主要有：学生英语基础普遍差，学习起点低；缺乏接触英语的语言环境；教师没有很好地调动学生的积极性，导致学生讨厌学习英语等等。笔者认为，在英语教学中实行情感教育，可以很好地帮助学生克服在英语学习中出现的畏难情绪，激发他们的学习热情，进而提高教学效率。

信息技术与作文教学的整合浅探

一、传统作文教学的弊端 传统的作文教学,老师习惯用＂一支粉笔,一本书＂靠语言、体态表达上完一堂作文课,这样往往造成课堂上老师拼命讲,试图运用语言激发学生写作的欲望,

创新教学激活思想品德课堂的研究

当前思想品德课教学存在着学生学习成效不高的问题。文章认为,创新思品课教育教学方法,才能激活课堂,提高教学质量,并从创新备课模式、创新教学手段、创新教学方法、创新教学策略等方面入手,研究激活思品课堂的措施。

如何提高中学生的语文阅读能力

在当今教育中，对中学生阅读能力的要求越来越高，越来越多的中外教育学者对学生阅读能力的重要性加以认可，诸多著名教育学家对中学生在语文阅读能力方面已经进行了深入的探讨与研究，并提供了多种思路来提高中学生的阅读理解能力。

新课标下美育在中学语文教学中的作用

中学语文教育与审美教育有着密切的关系。中学语文教学实践和经验证明：在语文教学中结合信息技术进行美育，有利于促进学生学习语文的主动性和积极性；有利于提高语文教学的质量和效率；有利于培养学生的审关想象力，净化学生心灵，提高学生修养。

浅谈阅读教学中的“质疑辩论法”

＂质疑辩论法＂的要点,主要在于发掘和运用好＂质疑点＂＂质疑点＂的发掘,既可从报刊中＂引进＂,又可从教师有目的的假设。＂质疑点＂运用应讲究灵活性,在教学过程中要把握住合适时机,提出＂质疑点＂,讲究艺术地亮出＂质疑点＂,有的可作为教学突破中导入新课,有的可作深化理解的环节加以运用,有的可作为全课的收尾。这样,就会收到良好的教学效果。

浅谈班级的柔性管理

班集体的建设是实现素质教育不可或缺的重要组成部分。班主任是这个集体的组织者和教育者，是学校领导的得力助手，是各科教师、家庭、社会等各种教育因素的协调者。班主任的工作就性质而言，是对学生进行德育教育，同时对学生进行管理。那么班主任要管理好一个班级必须讲究人心归顺和“执法有度”，即“恩威并施”，这是一个行之有效的办法。

多媒体与语文课堂结构优化

语文课原本应该是每个学生最乐于接受的一门课程，可现实教学过程中，有很多学生对语文课不感兴趣，一方面是个别学生语言基础不好，另一方面是教师的教学缺乏吸引力、驾驭语言能力欠缺、语文课堂结构千篇一律。现代信息技术手段在教学活动中的普及，为改变这一现象提供了物质保障，多媒体课件的应用。可以改变、优化语文课堂结构。

放飞语文想象的翅膀

想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力是无限的,她概括着世界的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。由此可见,想象力是智力结构中一个富有创造性的因素。加强想象力的培养,是培养学生创新精神的一条重要途径。语文是一门想象时空极大的学科,在教学中更应抓住各种契机,采取各种手段,着力培养学生的想象力。

融合生活的语文课堂更具魅力

以鲜活实例导入新课 语文知识不仅存在于课本上，课堂之外更有广阔的语文天地：墙上的海报，报纸上的广告，．电视上的新闻，营业员得体的话语．歌曲里有文采的歌词．老太太追忆往事时的语调……