客家文化在幼儿园课程资源开发利用的初探

幼儿园课程资源开发与利用是幼儿园课程改革的重要内容，实践证明，以幼儿生活体验为基点的动态生成开发、围绕主题教育的线性开发、以区域人文资源为线索的发散性开发是幼儿园课程资源开发的成功经验。

幼儿园教学管理的探索与实践

随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是《幼儿园教育指导纲要》的颁布，它标志着幼儿教育进入课程改革的新时代。儿童是祖国的未来，是人类的希望，幼教事业是一项平凡而伟大的事业，它是基础教育的基础，是培养各级各类人才、提高民族素质的奠基工程，探索幼儿教育的规律，研究教育大纲、教材和教法，寻求科学的教育途径和方法，知道好幼儿教育实践活动。我们需要对幼儿教育教学管理理念提出了新的要求，转变传统的幼儿园教学管理思想与观念，提升幼儿园教学管理能力势在必行。

主题背景下幼儿园区域活动的有效策略探讨

主题背景下的区域活动是以一种主题为基础展开的教育活动,切实有效地结合幼儿的发展水平,进行有目的的教育活动创设。本文主要介绍了主题背景下幼儿园区域活动的不足,并进一步结合有关问题,提出了主题背景下的幼儿园区域活动的优化策略。

幼儿园语言教育活动中信息技术的应用探究

语言是人们思想交流的工具,是人们深化思维、表达思想的重要途径,幼儿的语言能力的产生与发展并不是天生的,而是建立在一定的客观物质条件上的,而幼儿时期也恰恰是一个人语言发展的关键时期,因此本文从提高幼儿的语言能力出发,利用教学案例分析当前幼儿园语言教育活动中存在的问题,同时分析现代信息技术在幼儿语言教育活动中的应用情况。

小议加强幼儿园德育教育的策略

现如今,随着教育体制的深入改革,国家教育部门给予幼儿园高度的重视和大力的扶持,并且根据现阶段的幼儿教育现状,对幼儿园提出了新的教学要求。在实际的幼儿教育中,幼儿园要根据小朋友的性格特点和个体差异性,将德育教育应用其中,使幼儿从小就接受优良品质的熏陶,从而有效的提升幼儿的思想道德品质和综合素养,对幼儿日后的成长和发展起到一定的促进作用。本文对加强幼儿园德育教育的策略进行深入的研究和分析。

幼儿园语言课的有效性教学

语言课看上去听上去都是一节相对简单的课,就是说的多。可实际上起来并不容易,要让每一名幼儿理解接受实际要根据他们不同的基础提出要求!例如一节故事课,首先要确定的目标就是让幼儿理解故事大意,语言表达能力强的可进行复述,让他们自己讲时就会各有各的特色。

浅谈客家民间体育游戏在幼儿园的应用价值

《3—6 岁儿童学习与发展指南》以下简称《指南》提出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的。要珍 视游戏和生活的独特价值,幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验。游戏是孩子的天性,儿童能够在游戏中益智健体。民间体育 游戏有着锻炼、修身、娱乐等多重教育和生活意义,民间体育游戏能让幼儿强身健体,能发展孩子各方面的能力,还能开发他们的创造力 和想像力,因此,幼儿园开展民间体育游戏有着非常重要的意义和教育价值。

幼儿园的有效性教育措施

幼儿教师选择科学教育活动内容有更大的空间和弹性,但也可能给教师选择内容带来困惑和争议,科学教育活动内容的科学性难以保证。活动内容是实现幼儿科学教育目标的载体,是幼儿科学教育活动设计与实施的依据。

客家童谣在幼儿园教育活动中的开发与研究

客家童谣以其口口相传的传唱历史、含有的丰富寓意成为中华文化瑰宝库中不可或缺的地方文化。对于客家童谣的研究不仅能促进对地方历史文化的探寻进程,而且能使国家古老的财富受到现代的关注。客家童谣由于其传唱难度大、语言晦涩等局限性正走向没落,将客家童谣在本土的幼儿园中进行加工处理的工作,使童谣与幼儿的课程及生活相融合,是幼儿教师应当完成的任务。本文研究了如何将客家童谣与幼儿园的教学工作相结合。

浅析传统文化对幼儿教育的意义

近年来我国传统文化不断受到外来文化冲击,传统文化教育逐渐变得弱化,非常不利于我国文化的传承.幼儿阶段作为个人文化学习、思维成长的启蒙阶段,开展传统文化教育具有重要意义和作用.

谈幼儿绘画课程与美育的结合

幼儿阶段的绘画课程是比较简单的,基本上就是由一些线条和颜色组成,通过线条及颜色的组合,展现出美丽的图画,表达出美好的情感,并在这个过程中获得美的享受.这种教育过程对幼儿的成长有着非常积极的影响,是一种很容易被幼儿接受的学习方式.因此,幼儿教师要多开展一些绘画课程,注重培养幼儿的感受美的能力,同时提高他们的审美能力.在平时的绘画教学中,幼儿在绘画课程中不仅仅获得了快乐,一次次地表现出了具体的美,更是在整个过程中获得了美的熏陶,促使完整人格的形成和发展.由此看来,在幼儿教育中开展绘画课程,并注重绘画教学中的美育,是非常重要的一件事.下面也是我对此的几点思考.

幼儿教育的有效措施

在学前教育阶段如何开发出学生的智育水平是教师们需要思考的一大问题。学前教育对一个人的三观形成有很重要的决定性作用,好的学前教育能培养幼儿学习和生活的良好习惯,让幼儿在未来的生活中终身受益。

浅析幼儿区域活动与主题教育的结合

区域活动与主题教育是让幼儿玩中学,有相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式、能在不知不觉中去发现、去探索、顺应幼儿好奇好动的天性,在潜移默化中促进幼儿全面素质的形成、发展和提高。

如何在语言教学中融入美学教育

语言是充满美的学科,也是美的化身.语言不仅丰富幼儿的语言知识,更是要注重培养的幼儿语言表达能力.

学前教育“小学化”典型问题与应对方法分析

随着教育问题得到社会广泛关注,幼儿学前教育也逐渐得到重视,现阶段学前教育中“小学化”的相关弊端也逐渐显露,学前教育是幼儿身心发展的关键性阶段,应设置符合其成长规律的教学课程,过早“小学化”违背自然规律不利于幼儿成长。本文主要针对学前教育“小学化”的相关现状与问题进行分析,并梳理出几点应对方法以供参考,希望对教育工作有所帮助。

游戏能让孩子更健康、成绩更好

游戏是幼儿的生命,而作为成长过程中最为重要的构成部分,游戏更是在家庭活动中成为了拉近亲子关系的纽带,不仅对幼儿语言、运动、情感、认知等方面提供了发展支撑,同时也为引导幼儿们从'自然人'转变到'社会人'提供了基础保障。在高职幼教专业的教学实践与指导的过程中,广大教师更是要强调引导幼教专业学生在未来走向工作岗位后要将更多的精力放在对家庭亲子游戏的指导策略研究上,真正的走出一条适合幼儿个体发展的家庭亲子游戏道路。