浅谈小组合作学习在小学语文阅读教学中的运用

小组合作学习是素质教育的重要内容,也是教育改革的一种新举措和新的课堂教学模式。阅读教学是小学语文教学中的重要内容,在阅读教学中开展小组合作学习,能够更好地调动学生们学习的主动性、积极性,提升教学效果。

多元化小学英语作业设计初探

作为一名曾在农村任教多年的小学英语教师, 在多年的英语教学生涯里, 遇到过许多的问题, 如学校的教学设备的不完善, 师资力量的限制, 教师课程多而杂, 学生家长不重视, 农村孩子的基础薄弱,学习兴趣低等等. 这一系列的问题, 不仅使我, 也使我身边其他一线的小学英语教师都觉得头疼不已. 针对这些问题, 本文通过个人及身边的英语教师在英语教学过程中遇到的问题及自己采取的应对措施, 重点就小学英语作业的布置展开探讨研究, 发表一些个人的见解.

小组合作学习在小学语文阅读教学中的应用

阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，也是落实语文学习听、说、读、写教学的重要环节。新课改要求在语文教学中敢于采用新方法、新举措，把小组合作学习模式运用到小学语文阅读教学中，能够很好地提升教学效果。

巧用信息技术提升语文教学有效性——以小学语文识字写字教学为例

信息技术教学是通过多媒体计算机、校园网以及教师网络等,通过交互、共享开展自主控制与集中管理实现教学。当前,信息技术逐渐渗透在各阶段的教学中,但是结合教学现状来看,在语文教学中的实践应用还需完善。本文以小学语文识字写字教学为例,充分分析信息技术在语文教学中应用的必要性以及存在的问题,并提出完善应用建立,为语文教学革新优化提供路径。

对河源市农村小学体育教育现状的调查研究

采用问卷调查和现场访谈的方法,对河源市全部五个山区县的十所农村小学进行体育教育现状的调查。结果发现:山区农村小学投入经费严重不足;"六无现象"严重;小学体育教师严重不足,既缺编制,又缺来源等;对此,提出了建设性的建议,以期为农村小学体育现状的根本性改变提供参考。

例谈小学语文课堂教学中的德育渗透

九年义务教育小学语文教学大纲指出:“思想性”是小学语文教学的根本属性之一,语文课上对学生进行思想品德教育具有特殊的优势。在小学语文教材中,蕴含着许多爱国主义教育的内容。如何在语文课堂教学过程中挖掘德育因素,对学生渗透爱国主义教育?我通过《圆明园的毁灭》的课堂教学,谈一谈我的做法。

生活化——小学数学教学的最终归宿

新课程标准改革的实施,让人们对小学教师的教学质量提出了更高的要求。教师也因此对自己的教学方式进行不断的创新。其中生活化教学法作为创新的产物,在小学数学教学中有着无法取代的地位。教师通过将教学与生活结合起来,对激发学生的学习兴趣和培养学生的应用能力具有十分重要的影响。基于此,对生活化教学法在小学数学教学中的应用进行探究。

浅谈小学英语教学中优化小组合作学习

小组合作学习是与“个体学习”相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工,完成共同任务的互助性学习。时代召唤有合作精神和合作能力的人才,合作将是一种比竞争更重要的能力,是现代人应具备的基本素质之一。小组合作学习活动充分调动了学生的积极性和竞争性,进行小组合作学习,能使学生为了共同的学习目标,相互协调,相互配合,共同努力,发挥了他们的互助精神,培养了他们的参与意识和创新精神,进而增强了他们的实践能力和集体荣誉感,这对于学生的终身发展是非常重要和必要的。

论翻转课堂教学模式在小学数学教学中的运用

我国教育改革以来，课堂教学发生了翻天覆地的变化。教师讲、学生学的传统教学模式已得到根本的转变，各种以学生为主，教师为辅的教学模式成为目前课堂教学的主流．为提升课堂教学效率，增强课堂教学效果，发展学生的学习能力发挥着重要的作用。翻转课堂的引入与实施，为课堂教学改革的纵深发展，激发学生的学习兴趣，提升教学效率，增强教学效果，提高学生的自主学习能力提供了更大的空间．已成为目前课堂教学最大亮点。

浅谈小学信息技术课堂教学之有效性

“互联网+教育”改变了传统的教学模式:微课、翻转课堂、慕课、电子书包、混合式学习等新概念层出不穷.随着教育理念的更新,在这种大发展背景下,小学信息技术课堂也应相应地发生变革,为教学情景创设提供条件,为多样化、个性化学习的方式提供支撑.

小学语文教学中德育渗透的途径

新课标三维目标中强调了情感、态度与价值观的作用,目的是让语文教学改变传统的“教科书”模式,充分发挥语文学科的工具性及人文性的特点,发挥语言文学熏陶感染、潜移默化的功能。下面,我就结合自身教学实践,对小学语文教学中渗透德育的途径,谈谈我的见解。一、在课文中渗透德育小学语文课文选取了文质兼美的文学作品,有描写祖国大好河山,表现自然之美的;有塑造人物大公无私、心灵崇高、刚正不阿的;还有表现语言音乐美,文字建筑美,诗句韵律美的古今诗歌。这些课文都以不同的方式体现了作品的内在美,这是一代新人人格素养组成的重要成分,具有极大的教育意义。

如何增强小学《品德与社会》的教学有效性

小学生天真烂漫，对任何事物都感到新鲜好奇。因而小学阶段是教化学生启蒙其思想领域的重要时期，在这一时期开展《品德与社会》课程恰恰充当了这一角色。《品德与社会》的综合性内容较强，是将生活实践与课堂教学相融合的课程。因此可在实际教学内容中给学生增加一定难度，这就需要教师教学方式的灵活应用才能更好地完成这一教学目标。

浅谈小学生的家庭心理教育

近些年来,学生的心理问题越来越低龄化、普遍化,归根究底,大都是在大环境下心理出现畸形所导致。我们不能一味地感慨孩子变了,应该认识到必须加强对孩子的心理教育,做到既要心动,又要行动,找到行之有效的措施改变这种局面。下面我就从三个方面来谈谈小学生的心理家庭教育要注意的地方。

如何培养小学生的写作兴趣

兴趣是最好的老师，是做任何一件事情的源头和动力。作文也一样,要使学生喜欢作文，并且能写出好的作文,首先就要培养学生的写作兴趣。学生对写作有了兴趣，才会想写、愿写,才能以高度的热情、饱满的感情投入到写作中去,从而产生高质量的好文章。

小学英语阅读教学中的情境设计与应用

英语课堂教学改革的不断深入,不仅要求课堂教学要着力培养学生的综合语言运用能力、提高综合人文素养,而且在具体实践上要求教师必须以新的教学理念为依据,有针对性地对学生英语阅读兴趣、阅读效率不高等状况,探索采用游戏化、趣味性、形象性的教学情境,激发学生主动参与英语阅读的热情,让学生在阅读中体会到乐趣,更好地提高学生的英语阅读能力和水平,为学生的终身发展奠定基础。

微课资源在小学英语教学中的研究与实践探索

小学阶段对学生英语的培养应该着重注意对兴趣的培养,所以,在教学过程中老师们可以以学生的兴趣特点和学习特点为基础, 进行教学模式的探讨和摸索。而微课以其针对性强、短小精悍、生动形象和知识点集中的特点,越来越被广大教师所青睐,越来越多的小 学英语教师选择在教学过程中采用微课模式,这对提高学生们的英语兴趣起到了关键作用。

谈故事教学法在小学道德与法治课堂中的运用

在小学阶段的课程体系当中,道德与法治是其中非常关键的一门学科,要求教师在开展课程教学的过程中一定要体现学生的主体性,借助学生感兴趣的方式推动课程开展,使学生的专注力和参与度得到深化。所以,小学教师在道德与法治教学中,就可以将故事教学法引入进来,使得课程能投其所好,达到最佳的教育成效。基于此,本文将以此为话题,对故事教学法的运用进行研究,希望对道德与法治这门课程的教学发挥借鉴价值。

德育先行——小学班主任德育工作方法解析

主要以小学班主任德育工作方法为重点进行分析,从营造优良的教育氛围、善于发现学生的闪光点、给予学生足够的想象空间这三方面进行探索与研究,主要目的在于创新小学班主任德育工作方法,为小学班主任开展德育工作提供有效依据。

在小学阅读教学中落实语文要素的有效策略

新课改下对于小学语文的教育教学提出了新的要求,不仅是要求传授给学生专业的语文知识,此外语文要素“语文要素”是小学生必须要掌握的语文知识、最基本的语文能力、最常用的语文学习方法和必须要养成的语文学习习惯。在这样的教学背景要求下,小学阅读的教学就需要与之适应作出相应的改变,不再是简单的读,还要保证其质量和效率,将语文要素贯彻其中。

基于微课的小学语文教学探讨

教师在小学语文课堂教学中需要积极创新教学观念和教学方法,结合现代化信息技术的应用,提升小学语文课堂教学质量。微 课是融合教学与信息技术的新型教学手段,能够利用碎片化的时间开展教学,让学生短时间内在掌握更多的语文知识。本文主要分析了微 课教学的重要价值,以及小学语文课堂教学微课教学模式的应用措施。